Page - 102 - in Umgang mit religiöser Differenz im Kindergarten - Eine ethnographische Studie an Einrichtungen in katholischer und islamischer Trägerschaft

© Waxmann Verlag GmbH. Nur für den privaten Gebrauch. 102 nen Schülern durchgeführten Untersuchungen gelten als die historisch älteste Form der qualitativen Organisationsanalyse. Zu Beginn der 1950er Jahre wurde das Grup- pendiskussionsverfahren zum ersten Mal im deutschsprachigen Raum als Erhebungs- methode angewendet.494 Mit der Neukonzipierung des Gruppendiskussionsverfahrens durch Werner Mangold495 rückte die Erforschung von kollektiv verankerten Orien- tierungen im Unterschied zu individuellen Meinungen von Einzelnen in den Vorder- grund. Ralf Bohnsack stellte das Gruppendiskussionsverfahren auf eine theoretisch- methodische Grundlage.496 Gruppendiskussionsverfahren sind „durch eine Verschränkung zweier Diskurse gekennzeichnet“, erstens „des Diskurses der Forscherinnen mit den Untersuchten“ und zweitens „des Diskurses der Untersuchten, also der Gruppendiskussionsteilneh- mer untereinander.“497 In Realgruppen befinden sich deren Mitglieder auch abseits der Untersuchungssituation in sozialen Zusammenhängen und interagieren miteinander, weshalb sie eine konkrete, kollektiv geteilte Erfahrungsbasis teilen, an die Fragestel- lungen unmittelbar anschließen können.498 Durch Gruppendiskussionsverfahren wird versucht, kulturelle kollektive Handlungspraxis in den realen Gruppen zu rekonstruie- ren, um reflexives und handlungsleitendes Wissen zu erfassen.499 „Mit dem Gruppen- diskussionsverfahren sollen also kollektive Orientierungen in bestimmten Gruppen rekonstruiert werden, da diese als kulturelle Handlungspraxis mehrerer Akteure Geltung haben und in einen Zusammenhang gebracht werden können.“500 Vier Hypothesen liegen der Einführung des Gruppendiskussionsverfahrens zugrunde: Meinungen entstehen stets als Wechselwirkung zwischen dem Einzelnen und der Gesellschaft. Erst durch die Auseinandersetzung mit dem anderen werden Einstellungen bewusst. Indem Situationen hergestellt werden, die an die Realität, in der die Einstellungen ausgetauscht und aktiviert werden, anknüpfen, können diese 494 Vgl. Pollock, Friedrich (Hg.) (1995): Gruppenexperiment: Ein Studienbericht. Bearbeitet von Friedrich Pollock. Mit einem Geleitwort von Franz Böhm. Frankfurter Beiträge zur Soziologie, im Auftrag des Instituts für Sozialforschung herausgegeben von Theodor W. Adorno und Walter Dirks, Bd. 2. Frankfurt am Main: Europäische Verlagsanstalt. 495 Vgl. Mangold, Werner (1960): Gegenstand und Methode des Gruppendiskussions- verfahrens: aus der Arbeit des Instituts für Sozialforschung, Bd. 9 Frankfurt am Main: Europäische Verlagsanstalt. 496 Vgl. Bohnsack, Ralf/Nentwig-Gesemann, Iris/Nohl, Arnd-Michael (Hg.) (32013): Die dokumentarische Methode und ihre Untersuchungspraxis. Grundlagen qualitativer Sozialforschung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften; Bohnsack, Ralf/ Przyborski, Aglaja/Schäffer, Burkhard (22010): Das Gruppendiskussionsverfahren in der Forschungspraxis. 497 Vgl. Przyborski, Aglaja/Wohlrab-Sahr, Monika (2014): Qualitative Sozialforschung, 105f. 498 Vgl. Liebig, Brigitte/Nentwig-Gesemann, Iris (2009): Gruppendiskussion. In: Kühl, Stefan/Strodtholz, Petra/Taffertshofer, Andreas: Handbuch Methoden der Organisations- forschung, 102–123, 105. 499 Vgl. Bock, Karin (2010): Kinderalltag – Kinderwelten, 105. 500 Bock, Karin (2010): Kinderalltag – Kinderwelten, 112.