Page - 159 - in Umgang mit religiöser Differenz im Kindergarten - Eine ethnographische Studie an Einrichtungen in katholischer und islamischer Trägerschaft

© Waxmann Verlag GmbH. Nur für den privaten Gebrauch. 159 Eltern, warum Kinder bei christlichen oder islamischen Festen mitfeiern müssten, verhindert. Information über Feste, ohne diese zu feiern Informationen über Feste sowohl der größeren Religionen als auch der kleineren Reli- gionen werden den Kindern vermittelt, ohne die Feste im Kindergarten zu feiern. Im Kindergarten in islamischer Trägerschaft werden christliche ebenso wie islamische Feste thematisiert, indem die Hintergründe der Feste geschildert werden und die Kin- der symbolische Geschenke bekommen. Die Geschenke können zwischen christlichen und muslimischen Kindern variieren; so bekommen die christlichen Kinder zu Ostern einen Schokoladehasen und die muslimischen Kinder Schokolade. Die Kritik der Eltern bleibt somit aus, warum Feste von verschiedenen Religionen gefeiert werden. Sichtbarkeit von Religion im Kindergartenalltag Religiöse Symbole und Bilder im Kindergartenraum Religiöse Symbole und Bilder können im Kindergartenraum sichtbar sein. Im Kinder- garten in katholischer Trägerschaft ist der Gruppenraum nach dem nächsten christli- chen Fest geschmückt und mit Materialien diesbezüglich ausgestattet. Dies wird durch dem Thema entsprechende Werkarbeiten zum Ausdruck gebracht, durch festlichen Schmuck, der von der Kindergartenpädagogin mitgebracht wird wie beispielsweise einem Adventskranz, einer Krippe, einem aufgestellten Weg zur Krippe mit Maria und Josef und einem Adventskalender zur Adventszeit, und durch Bücher zu religiösen Festen wie dem Weihnachtsfest oder dem Martinsfest. Ausschließlich Symbole oder festliche Gestaltung der größeren Religion finden sich im Kindergarten. Symbole, Bil- der oder Schriftzeichen anderer Religionen tauchen nicht auf. Das Gebäude des Kin- dergartens ist durch einen Gang mit einer katholischen Kirche verbunden. Im Kindergarten in islamischer Trägerschaft sind im Gruppenraum keine religiösen Symbole zu finden, weder zum Islam noch zu anderen Religionen. Der Gruppenraum wird je nach Jahreszeit entsprechend geschmückt. Bücher, die Religion direkt the- matisieren, sind keine vorhanden. Im Kindergarten in islamischer Trägerschaft gibt es ein Koranzimmer, in dem der Religions- beziehungsweise Koranunterricht für die muslimischen Kinder stattfindet, und eine Moschee, in die die Kinder am Freitag zum Freitagsgebet gehen. In dem Koranzimmer hängen Informationen über den Propheten Mohammed und arabische Suren an der Wand. Kleidung und Schmuck Anhand von Kleidung und Schmuck der Kinder, Pädagoginnen oder Eltern kann reli- giöse Differenz im Kindergarten erkennbar sein. Im Kindergarten in katholischer Trä- gerschaft tragen einige Kinder eine Kette mit einem Kreuz oder ein Armband mit katholischen Motiven. Einige Eltern tragen ein Kopftuch oder haben ein Bindi auf der Stirn. Es treten Situationen auf, in denen Kinder Unterschiede bemerken, wie bei