Page - 179 - in Umgang mit religiöser Differenz im Kindergarten - Eine ethnographische Studie an Einrichtungen in katholischer und islamischer Trägerschaft

© Waxmann Verlag GmbH. Nur für den privaten Gebrauch. 179 • Bemühung um Einstimmigkeit • Nachgeben eines Kindes • Kreative Erklärung von Meinungsverschiedenheiten • Ergänzung von Ideen anderer Kinder Betonung der eigenen Meinung Während der Diskussionen ergeben sich Situationen, in denen Kinder unterschiedli- che Meinungen vertreten, die im weiteren Verlauf der Diskussion bestehen bleiben. Abgrenzung von zuvor Gesagtem Teilweise grenzen sich die Kinder von dem zuvor Gesagten ab, indem sie betonen, dass dies auf sie nicht zutreffe. Diese Abgrenzung wird, sofern das Kind eine Aussage über sich selbst trifft, von den anderen Kindern nicht in Frage gestellt. So grenzt sich ein Mädchen im Gespräch über den Adventskranz klar von den Äußerungen ihres Vorredners ab, was nicht weiter kommentiert wird. Überzeugung durch Argumentationen Manche Kinder versuchen, ihre eigene Meinung argumentativ mit Beweisen zu stüt- zen und die anderen von der Richtigkeit ihrer Aussage zu überzeugen. So begründen die Kinder die Abwesenheit eines Kindes vom Fest durch konkrete Indizien, durch welche dessen Abwesenheit bewiesen werden soll. So dient die Laterne, die sich noch im Kindergarten befindet, als Indiz für die Abwesenheit des Mädchens beim Fest oder es wird auf den leeren Platz des Mädchens beim Lichtertanz verwiesen. Meinungsverschiedenheiten der Pädagogin vortragen Eine andere Form des Umgangs mit Meinungsverschiedenheiten ist, die Pädagogin zu Rate zu ziehen. So wenden sich die Kinder bei unterschiedlichem Verständnis, was im Koranunterricht getan wird, ob der Koran gelesen oder gelernt wird, an die Pädagogin, die die richtige Meinung feststellen soll. Bemühung um Einstimmigkeit In anderen Situationen sind Kinder bemüht, bestehende Meinungsverschiedenheiten zu klären, sodass keine Unstimmigkeiten bestehen bleiben. Nachgeben eines Kindes Meinungsverschiedenheiten können geklärt werden, indem ein Kind der Meinung eines anderen Kindes Recht gibt. Grammatikalische Verbesserungen werden von Kin- dern übernommen und manchmal können Kinder von ihren Kindergartenkameradin- nen und -kameraden überzeugt werden und ändern ihre Meinung.