Page - 217 - in Umgang mit religiöser Differenz im Kindergarten - Eine ethnographische Studie an Einrichtungen in katholischer und islamischer Trägerschaft

© Waxmann Verlag GmbH. Nur für den privaten Gebrauch. 217 • Wie werden die Bildungsangebote über Religion und religiöse Differenz im Kin- dergarten evaluiert? 5. Religiöse Bildung • Wie wird religiöse Bildung im Kindergarten angeboten und wie thematisieren Kinder das Angebot? • Welche Religionen werden im Kindergartenalltag thematisiert und warum? • Welche Kooperationen bestehen mit religiösen Gemeinschaften? • In welchem Umfang wird der religiöse Hintergrund der Kinder berücksichtigt? • In welchem Umfang werden alle Religionen so gesehen, dass sie gleichgestellt nach Wahrheit suchen? • In welchem Umfang wird die religiöse Entwicklung des Kindes als Ziel religiöser Bildung gesehen? • Inwieweit besteht eine kritische Haltung gegenüber Religionen? • Wie erwerben Kinder Wissen über verschiedene Religionen? • Wie wird die religiöse Entwicklung jedes Kindes unterstützt? 6. Aus-, Fort- und Weiterbildung • Wie sind Pädagoginnen und Pädagogen vorbereitet, um religiöse Differenz zu thematisieren? • Welche Möglichkeiten gibt es für Pädagoginnen und Pädagogen, sich in Bezug auf religiöse Differenz fort- und weiterzubilden, und wie werden diese Möglichkeiten angenommen? 7. Kommunikation über religiöse Differenz843 • Wie erfolgt die Zusammenarbeit mit den Eltern in Bezug auf religiöse Differenz? • Wie und wann finden Teambesprechungen im Kindergarten statt, in denen Fragen religiöser Differenz thematisiert werden? • Wann thematisieren Kinder religiöse Differenz und wie werden die Themen der Kinder aufgegriffen? • Wie erfolgen Absprachen mit der Trägerschaft über religiöse Differenz? • Wie thematisieren Kinder und Eltern ihre religiösen Traditionen und Ausdrucks- formen im Kindergarten? • Wie bringen Kinder und Eltern ihre Wünsche für den Umgang mit religiöser Dif- ferenz in den Kindergarten ein? 843 Der Unterpunkt Kommunikation über religiöse Differenz kommt im Originalfragebogen nicht vor. Angesichts der Ergebnisse der Untersuchung ist die Kommunikation ein Schlüsselfaktor für eine Kultur der Anerkennung, weshalb dieser Bereich hinzugefügt wird.