Page - 225 - in Umgang mit religiöser Differenz im Kindergarten - Eine ethnographische Studie an Einrichtungen in katholischer und islamischer Trägerschaft

© Waxmann Verlag GmbH. Nur für den privaten Gebrauch. 225 Kinder in Nordirland in Kooperation mit dem US-basierten Peace Initiatives Insti- tute (Pii),879 gegründet wurde. Das „Media Initative for Children: Respecting Diffe- rence Programme“ ist ein Vorschulprogramm für drei- bis vierjährige Kinder, dem das Anliegen zu Grunde liegt, das Bewusstsein für Diversität und Differenz unter den Kin- dern, Pädagoginnen, Pädagogen und Eltern zu fördern und zu positiveren Einstellun- gen und Verhaltensweisen beizutragen.880 Das Programm kombiniert die Verwendung von fünfminütigen Zeichentrickfilmen, einem Trainingsprogramm für Pädagogin- nen und Pädagogen, Eltern und dem Managementkomitee, ein Curriculum für frühe Kindheit und eine Zusammenstellung von kulturell und kontextuell angemessenen Ressourcen für den Einsatz in elementaren Bildungseinrichtungen und im familiären Umfeld.881 Es wurden positive Effekte des Programmes hinsichtlich der Einstellungen und des Bewusstseins der Kinder in der sozial-emotionalen Entwicklung, im kulturel- len Bewusstsein und im inklusiven Verhalten festgestellt. Die Effekte waren über die gesamte Stichprobe verteilt ähnlich und es wurden keine Effektunterschiede zwischen Jungen und Mädchen, zwischen katholischen und protestantischen Kindern, zwischen Kindern verschiedener sozioökonomischer Herkunft und Kindern aus Nordirland oder der Republik Irland festgestellt.882 „Given the cumulative weight of evidence that now exists locally regarding how attitudes form at an early age, and in light of the strong evidence provided through this present trial of the role that early childhood initiatives can have in bringing about real and measurable positive change, it is imperative that issues of diversity and difference form a key component of any early childhood strategy and that such a strategy, in turn, represents a key element of any wider programme to promote community cohesion.“883 Bei der Anwendung von Entwicklungsprogrammen gilt es die jeweils spezifischen kontextuellen Einflüsse zu berücksichtigen. „Rather, for such programmes to be effective, they need to be based upon a proper understanding of precisely how these divisions are affecting the lives of young children in particular contexts. Only by basing the development of early childhood programmes on evidence in this way can we be confident that they will engage meaningfully with the experiences and perspectives of the children themselves.“884 879 Peace Initiative Institute, http://peaceii.org/ [22.07.2015]. 880 Vgl. Connolly, Paul/Miller, Sarah/Eakin, Angela (2010): A Cluster Randomised, 7. 881 Ebd. 882 Für die genaue Auflistung der Ergebnisse der Studie vgl. Connolly, Paul/Miller, Sarah/ Eakin, Angela (2010): A Cluster Randomised, 29–44. 883 Connolly, Paul/Miller, Sarah/Eakin, Angela (2010): A Cluster Randomised, 53. 884 Connolly, Paul (2009): Developing programmes, 5f.