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246 Da der Fokus dieser Publikation auf religiöser Differenz liegt, gilt es, in weiteren
Arbeiten den Fokus verstärkt auf weltanschauliche Differenz zu legen.
Ein Bereich, der weitere Aufschlüsse über den Zusammenhang der Organisation,
der Meinungen der Kinder und ihrer Familie bringen könnte, ist der Einfluss der
Eltern oder der Erziehungsberechtigten auf die Organisation und auf die Perspektive
der Kinder. Interessant wäre, wie in der jeweiligen Familie Religion thematisiert wird
und wie religiöse Erziehung erfolgt und in welchem Zusammenhang dies mit der
Thematisierung der Kinder im Kindergarten steht.
Der ethnographische Zugang erwies sich in der nun vorliegenden Untersuchung
als besonders bedeutend, da durch die längere Teilnahme ein Einblick in das For-
schungsfeld gewonnen werden konnte, der durch punktuelle methodische Erhebung
nicht möglich gewesen wäre. Die Methode der Ethnographie, die den Menschen in den
Mittelpunkt der Untersuchung stellt und sensibel auf das Forschungsfeld eingeht und
auf dieses Bezug nimmt, ist verstärkt als Erhebungsmethode in die Religionspädago-
gik zu integrieren. Diese Methode scheint sich gut zu eignen, um einen umfassenden
Blick auf die Organisation und der darin agierenden Personen zu gewinnen, weshalb
durch den Einsatz dieser Methode auch in Hinblick auf religiöse Differenz weitere
Erkenntnisse gewonnen werden könnten.
Eine intensivere Forschung zum Umgang mit religiöser Differenz in elementaren
Bildungseinrichtungen kann die Bedeutung des reflektierten und sensiblen Umgangs
mit religiöser Differenz in elementaren Bildungseinrichtungen ins Bewusstsein rufen,
einen Beitrag leisten, dass Kinder der größeren Religion pluralitätsfähiger werden
sowie der Dominanzfalle entgehen und Kindern der kleineren Religionen zu ihrem
Recht verhelfen, im Kindergarten mit dem, was sie beschäftigt, anerkannt zu sein.
Umgang mit religiöser Differenz im Kindergarten
Eine ethnographische Studie an Einrichtungen in katholischer und islamischer Trägerschaft
- Title
- Umgang mit religiöser Differenz im Kindergarten
- Subtitle
- Eine ethnographische Studie an Einrichtungen in katholischer und islamischer Trägerschaft
- Author
- Helena Stockinger
- Publisher
- Waxmann Verlag GmbH
- Location
- Münster
- Date
- 2017
- Language
- German
- License
- CC BY 4.0
- ISBN
- 978-3-8309-8648-5
- Size
- 16.5 x 23.5 cm
- Pages
- 280
- Category
- Geisteswissenschaften
Table of contents
- Einleitung 11
- Teil I: Theoretische Grundlagen und Begriffsklärungen 12
- 1. Praktisch-theologische Herangehensweise 12
- 2. Ausgangslage der Forschung 14
- 3. Das Recht der Kinder auf Differenz 16
- 4. Chancen und Herausforderungen der Religionspädagogik 17
- 5. Religiöse Differenz in elementaren Bildungseinrichtungen 18
- 6. Begriffliche Klärungen 20
- Teil II: Forschungsstand 41
- 1. Forschungsergebnisse zum Umgang mit religiöser Differenz 41
- 1.1 Ausgewählte Studien mit Kindern im Grundschulalter 42
- 1.2 Empirische Studien mit Kindern in der Elementarpädagogik 46
- 1.2.1 Eva Hoffmann: Interreligiöses Lernen im Kindergarten? 46
- 1.2.2 Friedrich Schweitzer, Albert Biesinger, Anke Edelbrock: Tübinger Projekte 48
- 1.2.3 David Elkind: Erforschung der Glaubensentwicklung 52
- 1.2.4 Ina ter Avest: Erfahrungen im Umgang mit dem Anderen 53
- 1.2.5 Daniel Bar-Tal: Konzept eines „Arabers“ in Israel 54
- 1.2.6 Paul Connolly et al.: Einstellung gegenüber Gruppen in Nordirland 55
- 1.3 Zusammenfassung der Forschungsergebnisse 58
- 2. Forschungsfrage 60
- 3. Anliegen der Studie 60
- 4. Entwicklungspsychologische Erkenntnisse 62
- 5. Möglichkeiten und Grenzen der Kindheitsforschung 67
- Teil III: Methodologische Zugänge der Studie 81
- 1. Qualitativ-empirische Forschung 81
- 2. Ethnographischer Zugang 89
- 3. Grounded Theory 90
- 4. Thematisches Kodieren nach Uwe Flick 94
- 5. Begründung der Forschungszugänge 96
- 6. Überblick über die angewendeten Methoden 98
- Teil IV: Untersuchungsdesign und durchführung 108
- 1. Angewendete Methoden bei der Untersuchung 108
- 2. Auswahl der Kindergärten 114
- 3. Untersuchungsdurchführung 117
- 4. Reflexion der Untersuchungsdurchführung 121
- Teil V: Auswertung 124
- 1. Hinweise zur Auswertung in der vorliegenden Studie 124
- 2. Darstellung der Kindergärten 125
- 3. Kurze Fallbeschreibungen 133
- 4. Datenauswertung 149
- Teil VI: Diskussion 183
- 1. Der Kindergarten als Organisation 183
- 2. Plädoyer: Entwicklung einer Kultur der Anerkennung religiöser Differenz 194
- 3. Rückblick – Ausblick 244
- Literatur 247
- Tabellen und Abbildungsverzeichnis 276
- Anhang 277
- Abstract 279