Seite - 112 - in Von PISA nach Wien - Historische und politische Kompetenzen in der Unterrichtspraxis

112 Haupt- kategorien/ Codes Unterkategorien/Codes Beschreibung der Codes bzw. weitere Information kursiv Einstellun- gen Mit diesem Code wurden Textstellen indiziert, in denen sich Einstellungen von Lehrpersonen hin- sichtlich Kompetenzorientierung manifestieren. Lehrperson mit sehr po- sitiven Einstellungen zu Kompetenzorientierung Genaue Beschreibung der Kategorie in Kapitel  4.2.1. Lehrperson mit eher po- sitiven Einstellungen zu Kompetenzorientierung Genaue Beschreibung der Kategorie in Kapitel  4.2.1. Lehrperson mit eher ne- gativen Einstellungen zu Kompetenzorientie- rung Genaue Beschreibung der Kategorie in Kapitel  4.2.1. Lehrperson mit sehr ne- gativen Einstellungen zu Kompetenzorientie- rung Genaue Beschreibung der Kategorie in Kapitel  4.2.1. Positive Auswirkungen der Kompetenzorientie- rung Genaue Beschreibung der Kategorie in Kapitel  4.2.1. Negative Auswirkungen der Kompetenzorientie- rung Genaue Beschreibung der Kategorie in Kapitel  4.2.1. Vorbehalte Mit diesem Code wurden Textstellen indiziert, in denen sich Vorbehalte gegenüber Kompetenz- orientierung manifestieren. Wissen vs. Kompeten- zen Induktiv generierte Kategorie, genauere Ausführungen in Kapitel  4.3. Kompetenzorientierung von oben verordnet Induktiv generierte Kategorie, genauere Ausführungen in Kapitel  4.3. Kompetenzorientierung schlecht kommuniziert Induktiv generierte Kategorie, genauere Ausführungen in Kapitel  4.3. Kompetenzorientierung als Kritik an Lehrperso- nen Induktiv generierte Kategorie, genauere Ausführungen in Kapitel  4.3. Kompetenzorientierung als Modeströmung Induktiv generierte Kategorie, genauere Ausführungen in Kapitel  4.3. Zusätzliche Dokumenta- tionspflichten Induktiv generierte Kategorie, genauere Ausführungen in Kapitel  4.3. Tabelle 9: Codesystem zur Analyse der Interviewdaten.