Seite - 151 - in Von PISA nach Wien - Historische und politische Kompetenzen in der Unterrichtspraxis

151 Lehrperson N4_f speist ihre Meinung, dass das Ausfüllen von Lückentexten ein kompetenzorientiertes Aufgabenformat sei, durch ihr bekannte Schulbücher: I-N4_f: I: Ah ja, [Schulbuch xy]. B: Das mir/das habe ich jetzt bestellt. Nein, ich glaube nicht, dass man so kleinlich sein muss, dass man jetzt alle/das finde ich ganz einfach modern. Also, auch von den Arbeitsaufgaben, und da ist halt ganz einfach viel mehr, diese Kompetenzen sind mehr enthalten, es ist schwieriger teilweise, weil es/da gibt es halt oft so diese Ausfüllgeschichten, und die sind sehr automatisiert. Ich bin darauf gekommen, die wissen dann nicht mehr, wenn sie das ausfül- len. Auf die Frage, wie Lehrperson N4_f zu Kompetenzorientierung steht, führt sie ein für sie störendes Element der Kompetenzorientierung, das sie als Bevormun- dung empfindet, an und argumentiert in diesem Zusammenhang wieder mit dem Schulbuch: I-N4_f: B: Also, was mir auf die Nerven geht bei diesen/was oft ist, dass dann in den Schulbüchern eingearbeitet ist, eine Doppelseite, ich kann jetzt das, ich kann jetzt das, diese Hakerl-Listen. Das finde ich ein bisschen un- nötig, und ich finde, das ist auch eine pädagogische Mode momentan, ja, wir hatten schon andere Moden, ja. I: Also, Kompetenzorientierung generell als pädagogische Mode? B: Also, so wie es jetzt/nein, dieses Übertriebene, dass das jetzt in jedem Schulbuch nach jedem Kapitel, hat man das jetzt in den Deutschbüchern, ich kann jetzt das und ich kann jetzt das, oder im Geographiebuch habe ich das auch gese- hen, ich kann jetzt das und ich beherrsche jetzt das, und dann müssen die Kin- der Hakerl machen, und nicht Hakerl machen, das ist mir zu/das finde ich ein bisschen, das kann man schon mal mit ihnen reflektieren, ja, was hast du jetzt gelernt, was kannst du schon, aber dass das nach jedem Kapitel da drinnen vorkommt, finde ich so eine Bevormundung und ein bisschen un- nötig, ja. Auch das Verständnis von Lehrperson A11_f speist sich aus dem Schulbuch und steht im Zusammenhang mit den von N4_f erwähnten „Hakerl-Listen“. Auf- grund von Kompetenzchecklisten am Ende einzelner Kapitel würde nun weni- ger auf das Verständnis von Zusammenhängen geachtet werden: