Seite - 160 - in Von PISA nach Wien - Historische und politische Kompetenzen in der Unterrichtspraxis

160 Abbildung 7: Schlüsselkompetenzen nach europäischem Referenzrahmen, die in der Neuen Mittelschule zu berücksichtigen sind. In der Broschüre heißt es auch: „Zur fachbezogenen Kompetenzentwicklung gehört die Aneignung fundierten Wissens, eine zentrale Aufgabe der Schule. Dabei sollen die Schülerinnen und Schüler im Sinne eines lebensbegleitenden Lernens zur selbständigen, aktiven An- eignung, aber auch zu einer kritisch-prüfenden Auseinandersetzung mit dem ver- fügbaren Wissen befähigt und ermutigt werden.“396 Auch dieses Verständnis von Kompetenzen  – die selbstständige Aneignung von Wissen  – spiegelt sich in den Interviewdaten. Lehrperson X nimmt nun noch ein Schulbuch zur Hand und lässt sich dort von dem „Kompetenzteil“ inspirie- ren. Im Kompetenzteil des Schulbuchs findet die Lehrperson Lückentexte und 396 NMS-Steuergruppe im Stadtschulrat für Wien (2015): Die Neue Mittelschule in Wien. Broschüre. Online abrufbar unter: https://www.nms.ssr-wien.at/phocadownload/NMS -Broschüre%202016.pdf, S.  10 (zuletzt aufgerufen am 4.2.2019). Kulturbewusstsein und kulturelle Ausdrucksfähigkeit Eigeninitiative und unternehmerische Kompetenz Soziale Kompetenz und Bürger- kompetenz Muttersprachliche Kompetenz Lernkompetenz Computer- kompetenz Fremdsprachliche Kompetenz Mathematische Kompetenz und grundlegende naturwiss.- technische Kompetenz