Seite - 273 - in Von PISA nach Wien - Historische und politische Kompetenzen in der Unterrichtspraxis

273 17. Mit welchen Zugängen und wie häufig arbeiten Sie in Ihrem Geschichts- unterricht mit schriftlichen Quellen? [Beziehen Sie sich hier bitte auf schrift- liche Quellen generell und nicht nur auf schriftliche Quellen aus dem Schulbuch!] sehr häufig häufig manch- mal selten nie Wir lesen die schriftlichen Quellen und besprechen  kurz deren Inhalte.      Wir schauen uns an, was zu einem bestimmten Thema im Geschichtsschulbuch steht. Dann überprüfen wir, ob in Quellen aus der Vergangenheit etwas anderes zu  dem Thema steht.      Wir schauen uns gemeinsam an, welche Bewertungen bei den schriftlichen Quellen vorkommen (z. B. ob etwas positiv oder negativ dargestellt wird).      Wir sprechen darüber, was der Autor der schriftlichen Quelle damit erreichen wollte.      Wir reden darüber, wie die schriftliche Quelle in der Vergangenheit entstanden ist.      Ich führe gemeinsam mit den Schüler/innen länger  dauernde Analysen von schriftlichen Quellen  durch.     