Seite - 108 - in Heimatrecht und Staatsbürgerschaft österreichischer Juden - Vom Ende des 18. Jahrhunderts bis in die Gegenwart

108 Die Nationalitätenkonflikte der Verfassungszeit 1873 war, worauf Gerald Stourzh hingewiesen hat, mit diesem Modell erstmals ein Schutz vor nationaler Majorisierung gesetzt worden, doch das bedeutete auch  – lange vor der Teilung der Prager Universität  – ein erster Schritt in Richtung einer kulturellen Segregation der Bevölkerung Böhmens. Einen weiteren Meilenstein der liberalen Schulgesetzgebung stellte das von Adolf Beer, Alois Hermann und Julius Glaser ausgearbeitete Reichsvolksschulgesetz vom 14. Mai 1869 dar. Die fünfjährigen Volks- und die dreijährigen Bürgerschulen waren als überkonfessionelle Gemeinschaftsschulen konzipiert worden, die allen Kin- dern, ohne Unterschied des Glaubens, des Standes oder Geschlechts gleiches Wis- sen vermitteln sollten. Gegen viele Widerstände seitens der Kirche wie des feuda- len Großgrundbesitzes wurden die neuen Normen bis in die entferntesten Winkel des Reiches und bis hinein in Architektur und Design gleichförmig umgesetzt. Die »Neuschule«, wie sie von ihren Gegnern genannt wurde, führte nicht nur zu einer deutlichen Anhebung des allgemeinen Bildungsniveaus, verbunden mit einem Ab- bau des ungeheuren Bildungsgefälles zwischen Zentrum und Peripherie, Stadt und Land, sondern auch zu einer fortschreitenden Integration jüdischer Kinder in das öffentliche Schulwesen.373 Besuchten diese  – vor allem die Buben  – bisher bevorzugt 373 Vgl. Gustav Strakosch-Grassmann : Geschichte des Österreichischen Unterrichtswesens (Wien 1905), S.  269. Abb. 13 : Adolph Fischhof (1816–1893) ; Quelle : ÖNB/Wien, Bildarchiv