Seite - 42 - in Erzählen vom Leben im 20. Jahrhundert - Erinnerungspraxis und Erzähltraditionen in lebensgeschichtlichen Interviews am Beispiel der Region Montafon/Vorarlberg

42 1.4. Potenzial der Erinnerungserzählungen Die besonderen Eigenschaften von Erinnerung und Erzählung wurden in ihren vielfältigen Dimensionen bereits ausführlich dargestellt. Im Vordergrund standen dabei die kritische Reflexion dieser Quellen für die Wissenschaft, sowie die Ana- lyse, in welcher Art und Weise und durch welche Faktoren Erinnerung und Erzäh- lung geformt werden. Die bislang an den Defiziten orientierte Perspektive auf diese Form mündlicher Quellen soll nun ins Gegenteil verkehrt werden. Nachfolgend soll dargestellt werden, von welchem wissenschaftlichen Nutzen lebensgeschicht- liche Erinnerungen und Erzählungen trotz aller Gedächtniskritik sein können, und wie mit den Schwächen umzugehen ist, damit sie schließlich in Stärken für die volkskundlich-kulturwissenschaftliche Forschung umgewandelt werden kön- nen. Interessant sind diesbezüglich die Ergebnisse einer Untersuchung, welche die Merkmale eines geschriebenen Textes einerseits und einer mündlichen Erzählung andererseits – jeweils zum gleichen Ereignis – miteinander verglich, und dadurch das Potenzial, aber auch die Schwächen von Erzählungen deutlich herausarbeiten konnte:104 (1) Im Umfang unterscheiden sich schriftliche und mündliche Fassungen nicht wesentlich. In der mündlichen Fassung treten jedoch Formulierungs- und Wortfindungsschwierigkeiten auf, die das Gemeinte zum Teil nicht eindeutig erschließen. (2) Der mündliche Text ist teilweise lebendiger und anschaulicher sowie kon- kreter als der schriftliche. (3) In der mündlichen Erzählung werden wörtliche Rede und Dialoge häufi- ger verwendet, sie sind anschaulicher und der lebendigen Rede näher, teilweise bietet dieser Facettenreichtum des Erzählens auch eine höhere Informations- dichte. (4) Während das mündliche Erzählen aus einer individuellen Erlebnispers- pektive stattfindet, orientiert sich das Schreiben an einer Chronistenperspek- tive, die Episoden werden häufig datiert oder begrifflich in einen größeren geschichtlichen Zusammenhang eingeordnet und sie gewinnen an faktischer Genauigkeit. (5) Deutlich unterscheiden sich schließlich Denk- und Fühlweise. Während die erzählende Person eine Episode in ihrer Einmaligkeit darbietet, ordnet sie die schreibende Person in ein Gattungsschema ein. Obwohl also Erzählen und Schreiben aus demselben Erfahrungsvorrat gespeist werden, weichen Erzählung und Niederschrift in wichtigen Punkten voneinander 104 Die nachfolgenden Ergebnisse sind entnommen aus: Knoch: Schreiben und Erzählen. S. 49f.