Page - 341 - in Erzählen vom Leben im 20. Jahrhundert - Erinnerungspraxis und Erzähltraditionen in lebensgeschichtlichen Interviews am Beispiel der Region Montafon/Vorarlberg

341 geschichte helfen Leitlinien, die Lebenszeit sinnvoll in Ordnungskategorien zu gliedern, und unterliegen damit dem Zwang zur Einhaltung der Zeitenfolge.436 Dabei lässt sich anhand der vorliegenden lebensgeschichtlichen Erzählungen, wie übrigens auch anhand anderer Quellen, feststellen, dass der berufliche Werdegang besonders in der männlichen Autobiografie eine Rolle spielt. Während Männer ihr Leben häufig als Geschichte einer beruflichen Entwicklung darstellen, machen Frauen tendenziell beispielsweise die Familie zum zentralen Lebensthema.437 Diese verbreiteten Klischees entsprechende Feststellung kann einerseits mit der eher traditionellen Sozialisierung der befragten Generationen während der 1930er, 1940er und 1950er Jahre erklärt werden. Andererseits sind die themati- schen Schwerpunkte der Geschlechter auch auf den Hintergrund der Befragun- gen zurückzuführen: Ein Teil der männlichen Erzähler wurde für ein Interview ausgewählt, weil die Betreffenden bedeutende öffentliche Personen repräsentierten oder in ihrem Arbeitsleben wichtige Ämter bekleideten, die gegenüber einem für das regionale Museum tätigen InterviewerInnen-Team naturgemäß stark in die Darstellungen der ZeitzeugInnen einflossen. Im Gegensatz dazu bekleideten nur wenige befragte Frauen öffentliche Ämter oder Funktionen im Tal – nur ein gerin- ger Anteil der Zeitzeuginnen hatte überhaupt die Gelegenheit, eine Berufsausbil- dung zu machen. Insofern ist das vorliegende Kapitel klar von Erzählungen von Männern dominiert. Einen großen Stellenwert für das Arbeitsleben haben jene Jahre, in denen sich der weitere berufliche Weg entscheidet. Die ZeitzeugInnen erklären fast immer aus- führlich, vor welchem Hintergrund sie als junge Menschen eine bestimmte Aus- bildung wählten oder ihren Berufsweg einschlugen. In den lebensgeschichtlichen Erzählungen der untersuchten Generationen spielen zunächst die fehlenden Aus- bildungsmöglichkeiten für die jungen MontafonerInnen eine große Rolle. Einige ZeitzeugInnen berichten von ihrem Wunschberuf, den zu ergreifen sie nie die Möglichkeit hatten, andere erwähnen ihre Pflichten auf dem elterlichen Hof oder Unternehmen und Dritte wiederum beschreiben die Zwänge, die bei der Auswahl des Berufes mitspielten. Drei Ausschnitte sollen nachfolgend einen Überblick über die Erzählungen zum Thema Berufswahl geben: OP ♂, geboren 1930: OP: Ich wäre jetzt ganz gerne … ich wäre jetzt wahnsinnig gerne … ich wäre ganz gerne Lehrer geworden. Aber das … man hat einfach daheim Arbeit gehabt. Man hat einfach nicht … es hat einfach geheißen, du kannst nicht gehen. 436 Lehmann: Erzählstruktur und Lebenslauf. S. 20f. 437 Lehmann: Erzählstruktur und Lebenslauf. S. 186.