Page - 426 - in Erzählen vom Leben im 20. Jahrhundert - Erinnerungspraxis und Erzähltraditionen in lebensgeschichtlichen Interviews am Beispiel der Region Montafon/Vorarlberg

426 „NS-Propaganda in der Schule“, „In der Hitlerjugend“, „Auflehnung und Wider- stand“, „Schwarzhandel, Schwarzschlachten, Schwarzhören“ oder auch „Heim- kehr“, „Von Deserteuren und ‚Waldhockern‘“, „‚Heimatverteidiger‘ und Wider- standsbewegung bei Kriegsende“ sowie „Die französische ‚Besatzung‘ und die ‚Marokkaner‘“ handelt es sich häufig um sehr ausführliche, mit viel Emotion und Freude erzählte Erinnerungen. Dies lässt sich vor allem darauf zurückführen, dass es sich hier um politisch eher unverfängliche Themenbereiche handelt und sich die ErzählerInnen trotz der Nähe zum Nationalsozialismus entweder als ehema- lige Kinder oder aber als „Widerständige“ nicht zu einer rechtfertigenden Haltung gezwungen sehen. Der dritte Abschnitt thematisiert den wirtschaftlichen Aufschwung und die Rück- kehr der ErzählerInnen in ein geregeltes Familien- und Arbeitsleben bzw. den Aufbau eines solchen. Dieser Abschnitt umfasst immerhin die restlichen 50 Jahre des Lebens der ErzählerInnen, beinhaltet aber nur 16 Erzählstoffe10, die sich auch in ihrer Dichte und Emotionalität stark von den vorhergehenden Erzählstoffen unterscheiden. Zumeist werden Erzählungen diesen Zeitraum betreffend eher wie beiläufig präsentiert, als Leserin gewinnt man oft den Eindruck, die ErzählerInnen bemühen sich lediglich, ihren Lebenslauf zu komplettieren, nun, da die spannen- den Episoden ihres Lebens bereits ausführlicher beschrieben wurden. Dies betrifft vor allem die Erzählstoffe „Urlaube mit der Familie“, „Liebe und Ehe“, „Geburt der Kinder“, „Unfälle und Krankheiten“, „Umgang mit dem Altern“, „Umgang mit Tod und Verlust“ oder „Kultur- und Jugendpessimismus“. Einige Erzählstoffe stellen hier allerdings eine Ausnahme dar, besonders Geschichten von den Schmugglern und Wilderern, aber auch von der „Armut und den einfachen Verhältnissen in der Nachkriegszeit“ sowie vom „Wirtschaftliche Aufschwung in der Nachkriegszeit“ und vom „Neu-Anfang mit dem Tourismus“ werden nicht selten sehr engagiert und ausführlich erzählt. Der Erzählstoff „Beruflicher Werdegang und Ausbildung“ stellt den erzählerischen Schwerpunkt dieses dritten Lebensabschnittes schlecht- hin dar. Die Einteilung der lebensgeschichtlichen Erzählungen in diese drei Abschnitte verdeutlicht, in welchem Ausmaß die ZeitzeugInnen ihre erzählerischen Schwer- punkte besonders auf die erste Hälfte bzw. die ersten beiden Drittel ihres Lebens legen. Erzählstoffe wie etwa Pensionierung, Geburt der Enkel oder Altern werden von Einzelnen nur am Rande erwähnt, der Umgang mit Krankheit und Tod stellt eines der wenigen Themen dar, das spezifisch die Erfahrungen im letzten Drittel des bisherigen Lebens beschreibt. Ähnlich verhält es sich mit der historischen Zeit, deren große politische Ereignisse während der letzten Jahrzehnte meist aus den Erzählungen ausgeblendet bleiben. 10 Vgl. Kapitel 3.4.35–3.4.50.