Seite - 249 - in „Berufsstand“ oder „Stand“? - Ein politischer Schlüsselbegriff im Österreich der Zwischenkriegszeit

zu geringe Rolle.372 Auch Karl Lugmayer thematisierte die Verantwortung der Intellektuellen für die Volksgemeinschaft: Er bedauerte, dass den unte- ren Schichten nicht genügend Bildungsmöglichkeiten offenstünden.373 Die- ses Faktum wurde auch von Ludwig Adamovich mit leiser Kritik angespro- chen.374 Freiheit durch höhere Bildung Richard Meister, „der bedeutendste Repräsentant wissenschaftlicher Pä- dagogik in der Zwischenkriegszeit“375, kämpfte seit den zwanziger Jahren für eine philosophisch fundierte, zweckfreie Bildung.376 Die einzig mögliche Stätte, dieses Ziel in reiner Form umzusetzen, war für ihn das altbewährte humanistische Gymnasium, die Schule, die jenes Bewusstsein einer europä- ischen Schicksals- und Kulturgemeinschaft fördere, in das auch Richard Ni- kolaus Coudenhove-Kalergi große Hoffnungen setzte.377 Ludwig Adamovich lobte die Vorzüge des humanistischen Gymnasiums, „das heute (um 1950, E. K.), vielfach aus bloßem Unverstand, so heftig angefeindet wird, ja geradezu in seiner Existenz bedroht erscheint“.378 Richard Kerschagl, selbst am Wie- ner Schottengymnasium379 mit klassischer Bildung vertraut geworden, blieb stets ein Befürworter eines intensiven Lateinunterrichts, „dieser unver- gleichlichen Schulung des Geistes und des Denkens“.380 Salomon Friedrich Frankfurter war Mitbegründer und Schriftführer des Vereins der Freunde des humanistischen Gymnasiums.381 In den zwanziger und dreißiger Jahren wurde dieser Bildungsweg in der katholisch-konservativen Presse regelmäßig als ideale Vorbereitung auf das Hochschulstudium gewürdigt:382 Die Alten Sprachen vermittelten eine sichere Begrifflichkeit, schärften analytische und synthetische Fähigkei- ten383, schulten Gründlichkeit und Genauigkeit des Denkens, bewirkten 372 henZ, Österreich, 69 f. 373 tarmann, Die Personalität, 30–33. 374 adamovich, Hochschulverwaltung, 49. 375 Grimm, Schulpolitik, 299. 376 meister, Bildungswerte, 19; vgl. wallraf, Kultur, 223–226. 377 ZieGerhofer-Prettenthaler, Botschafter Europas, 333. 378 adamovich, (Selbstdarstellung), 11. 379 Zu dieser Bildungsanstalt vgl. G. hartmann, Eliten, 224; stimmer, Eliten, 104 f. 380 B. dachs, Richard Kerschagl, 4 f. 381 enderle-burcel, Mandatare, 77. 382 NR 22. 1. 1927, 29. 1. 1927 (W. Pohl); 10. 3. 1928 (J. KnünZ). 383 NR 22. 9. 1923. 5.4 LEBEN UND GEIST 249