Seite - 362 - in „Berufsstand“ oder „Stand“? - Ein politischer Schlüsselbegriff im Österreich der Zwischenkriegszeit

ser, so der Schottenabt, ergänze die Arbeit der Eltern, könne sie aber nicht ersetzen und dürfe nicht in sie eingreifen.646 Fast identischer Formulierungen bedienten sich Wilhelm Schmidt SVD647, Franz Kolb648 und Richard Schmitz.649 Letzterer forderte 1935, die Schule müsse viel mehr als bisher „planmäßig mithelfen, die Familie zu schützen, zu fördern“.650 Unter „Erziehung“ sei „normalerweise“ die Erzie- hung durch die Familie zu verstehen.651 Konstantin von Hohenlohe traf die Feststellung, der Staat habe die Familie nicht zu stören, in Zusammenhang mit seinem Plädoyer für das kirchliche Schulmonopol.652 Auch Bundesprä- sident Miklas war ein Befürworter des Erziehungsmonopols der Eltern und der katholischen Kirche.653 Wilhelm Röpke befasste sich zwar nicht mit dem konfessionellen Thema, das Recht der Erziehung durch die Familie war aber auch für ihn unantastbar: Es könne nicht auf die Schule abgewälzt wer- den.654 Dass dieser Gedanke seit den zwanziger Jahren so sorgfältig kultiviert wurde, liegt daran, dass sich auch der Sozialismus im Bereich Erziehung sehr engagierte.655 Im NR erschienen zwischen 1926 und 1929 mehrere Bei- träge von P. Zyrill Fischer OFM über die besonders in Wien sehr starke so- zialdemokratische Erziehungsbewegung Kinderfreunde.656 Die Artikelserie, deren Verfasser einer der führenden Kämpfer gegen den Nationalsozialis- mus – und von dessen Mächtigen entsprechend angefeindet – war657, wollte die Leser mit den Maximen sozialistischer Erziehung vertraut machen und zu entsprechenden Gegeninitiativen aufrufen.658 Eine solche konnte Fi- scher 1928 mit der damals zehn Jahre alten Frohen Kindheit, einer unpoli- 646 NR 25. 1. 1930 (H. Peichl). 647 SZ 1. 3. 1931 (W. schmidt SVD). 648 Kolb, Heirat, 131–133. 649 SZ 17.6. 1934 (R. schmitZ). 650 R. schmitZ, Die Bedeutung, 9. 651 R. schmitZ, Das christlichsoziale Programm, 7 und 57; vgl. KlotZ, Sturm, 41. 652 hohenlohe, Ständestaat, 15; vgl. Gober, Schule, 72 f.; hanisch, Konservatives und revoluti- onäres Denken, 169; Kustatscher, Haus und Familie, 152 f.; sorGo, Schulpolitik, 123–125. 653 lanG, Bundespräsident Miklas, 95; er setzte sich auch für die konfessionelle Schule ein; ebd., 88 654 habermann, Das Maß, 21; schüller, Wirtschaftshumanismus, 177 f. 655 R. schmitZ, Der Weg, 14. 656 Vgl. drobesch, Vereine, 1124; Klieber, Quadragesimo anno, 353; sonnleitner, Widerstand, 89; thoma, Mahner, 45 f. 657 buchmayr, Der Priester, 154; connelly, From Enemy, 112; ePPel, Österreicher 1, 14; KuG- ler, Die frühe Diagnose, 20–105. 658 NR 13. 2. 1926, 20. 2. 1926, 7. 3. 1926, 13. 3. 1926, 3. 4. 1926; 24. 7. 1926; 26. 3. 1927, 2. 4. 1927, 16. 4. 1927, 23. 4. 1927; 6. 4. 1929, 13. 4. 1929 (Z. fischer OFM); auch Franz Brandl nahm die sozialdemokratische Konkurrenz zur katholischen Erziehungsarbeit als Bedro- hung wahr; brandl, Kaiser, 373. 6. STANDESBEWUSSTSEIN362