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Geographie, Land und Leute
Erzählen vom Leben im 20. Jahrhundert - Erinnerungspraxis und Erzähltraditionen in lebensgeschichtlichen Interviews am Beispiel der Region Montafon/Vorarlberg
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266 durch den von älteren MontafonerInnen noch manchmal verwendeten höflichen Majestätsplural) die heute unvorstellbare Situation zu vermitteln. Neben Hunger und Krankheiten prägen auch Erzählungen über harte körperli- che Arbeit bzw. über große körperliche Anstrengungen beispielsweise in Form von Märschen die Darstellungen ehemaliger Kriegsgefangener in den östlichen Gewahrsamsländern. Der 1926 geborene ST beschreibt nachfolgend einen Marsch, bei dem es für viele Gefangene um Leben und Tod ging, weil die sowjetischen Sol- daten die schwachen, stürzenden Gefangenen erschossen: ST: Und natürlich dann beim Marsch in der Gefangenschaft, […] man hat das einfach durchgehalten, weil man gesehen hat, wer liegen blieb, der ist sofort erschossen worden. [unverständlich], nie umgeschaut, dass man da einen auf- gehoben hätte, sondern „bums“ zusammen geschossen, und weg. Und das hat einen natürlich schon auf Trab gehalten. Hat man gedacht, „nur nicht schlapp machen“. Man hat kein Wasser gehabt. Es ist eine große Hitze gewesen im Mai 45. Also schon nicht gerade so wie hier. Auf der einen Seite ist es fein gewesen, dass gutes Wetter gewesen ist, immer. Dass man nicht nass geworden ist und so. Aber es hat gleich geheißen, wo wir in Gefangenschaft gekommen sind: schauen dass wir etwas Proviant erwischen. Dann sind diese LKWs, die deutschen, herum gestanden, der Nachschub-Ding. Da hat man geschaut, dass man ein paar Konserven oder so irgendetwas erwischt. Und dann, in der Gefangenschaft haben wir, dadurch dass wir nichts gearbeitet haben, und die Russen haben immer gesagt: nix robot, nix fahren. Du brauchst nichts zu essen. Wenn du nichts arbeitest, brauchst du nichts zu essen. Da hat man dann in so alten Benzinfässern hat man Suppe gemacht. Das heißt Wasser hinein geschüttet, Mais drauf, hinein geschüttet einen Sack. Und dann hat man es gerührt, und das gekocht. Und dann hat man natürlich dieses Zeug bekommen. Am Anfang hast du nur Wasser gehabt, und weiter unten ist dann ein bisschen Mais noch mitgekommen. Ja, halt alles ohne Salz und ohne Schmalz. Und dann bin ich dann eben an der Ruhr erkrankt. Und bin dann nur mehr gelegen. Aber das muss ich sagen, ich habe mich nie aufgegeben. Nie. Ich habe das hundertprozentige Gefühl immer gehabt, ich komme wieder heim. Das schaffe ich. I: Woher haben Sie das Wissen gehabt? Oder woher haben Sie dieses Gefühl genommen, dass Sie wieder heim kommen? ST: Einfach … Ich habe ein kleines Foto gehabt vom Wohnhaus, wo wir gewohnt haben. Und da ist ein großer Birnbaum davor gestanden. Dann habe ich es angeschaut und habe gedacht: „Unter diesen Baum gehe ich wie- der. Unter diesen Baum komme ich wieder.“ Ich habe einfach … doch eine Vorahnung hat man, dass man es schafft. Wir haben da so viel erlebt in der Gefangenschaft, dass sie sich aufgegeben haben. Und da sind auch die Wiener, die Ding sind in dieser Hinsicht furchtbar gewesen. Die haben immer nur gejammert, und gejammert und gejammert: „Und i kumm eh nimma ham.
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Erzählen vom Leben im 20. Jahrhundert Erinnerungspraxis und Erzähltraditionen in lebensgeschichtlichen Interviews am Beispiel der Region Montafon/Vorarlberg
Entnommen aus der FWF-E-Book-Library
Title
Erzählen vom Leben im 20. Jahrhundert
Subtitle
Erinnerungspraxis und Erzähltraditionen in lebensgeschichtlichen Interviews am Beispiel der Region Montafon/Vorarlberg
Publisher
StudienVerlag
Location
Innsbruck
Date
2013
Language
German
License
CC BY-NC-ND 3.0
Size
15.8 x 23.4 cm
Pages
464
Keywords
Oral history, biographical narratives, narrative traditions, lebensgeschichtliches Erzählen, Erzähltraditionen
Category
Geographie, Land und Leute

Table of contents

  1. Vorwort 11
  2. Einführung 13
  3. 1. Kritik des lebensgeschichtlichen Erzählens 17
    1. 1.1. Potenzial und Grenzen des biografischen Interviews 18
    2. 1.2. Entstehung und Funktion von Erinnerungen 22
      1. 1.2.1. Wahrnehmung 22
      2. 1.2.2. Kollektives, kulturelles, kommunikatives, autobiografischesGedächtnis 25
      3. 1.2.3. Erinnerung 29
    3. 1.3. Spezifika von Erzählungen im Rahmen lebensgeschichtlicher Interviews 31
      1. 1.3.1. Vom Erzählen zur Erzählung 32
      2. 1.3.2. Spezifika von Erzählungen im narrativen Interview 34
      3. 1.3.3. Spezifika lebensgeschichtlicher Erzählungen 35
    4. 1.4. Potenzial der Erinnerungserzählungen 42
  4. 2. Quellenmaterial, Forschungsziel und Auswertung 47
    1. 2.1. Zur Entstehung des Quellenmaterials 47
      1. 2.1.1. Der Idealtyp des narrativen Interviews und die Praxis 48
      2. 2.1.2. Die Arbeit mit dem erhobenen Quellenmaterial 50
      3. 2.1.3. Statistischer Überblick über die biografischen Interviews 52
    2. 2.2. Erinnerungspraxis und Erzähltradition: Definition und Forschungsziel 55
      1. 2.2.1. Zur Methodik der Auswertung und Analyse 58
      2. 2.2.2. Zur Darstellung der Ergebnisse 60
  5. 3. Erinnerungspraxis und Traditionen lebensgeschichtlichen Erzählens 63
    1. 3.1. Einstiege in die lebensgeschichtlichen Erzählungen 63
    2. 3.2. Leitlinien des lebensgeschichtlichen Erzählens 67
    3. 3.3. Topoi in lebensgeschichtlichen Erzählungen 71
    4. 3.4. Lebensgeschichtliche Erzählstoffe und Mustererzählungen 73
      1. 3.4.1. Sagenhaftes von den AhnInnen 74
      2. 3.4.2. AhnInnen als GastarbeiterInnen 78
      3. 3.4.3. Traditionelle Landwirtschaft 84
      4. 3.4.4. Zuerwerb zur Landwirtschaft 98
      5. 3.4.5. Niedergang der traditionellen Berglandwirtschaft 104
      6. 3.4.6. Modernisierung 112
      7. 3.4.7. Alltag im traditionellen Gefüge 127
      8. 3.4.8. Bräuche und Gewohnheiten 136
      9. 3.4.9. Armut und einfache Verhältnisse 152
      10. 3.4.10. „Harte, arbeitsame Kindheit“ 162
      11. 3.4.11. Idyllisierung der einfachen Verhältnisse 173
      12. 3.4.12. Lausbuben- und Schulgeschichten 175
      13. 3.4.13. Autoritäten 183
      14. 3.4.14. Die 1930er Jahre und die „Tausend-Mark-Sperre“ 190
      15. 3.4.15. Der „Anschluss“ und seine Bedeutung für die MontafonerInnen 195
      16. 3.4.16. NS-Propaganda in der Schule 210
      17. 3.4.17. In der Hitlerjugend 213
      18. 3.4.18. Im (Un-)Wissen um die NS-Verbrechen 221
      19. 3.4.19. Repressives NS-System 230
      20. 3.4.20. Auflehnung und Widerstand 235
      21. 3.4.21. Schwarzhandel, Schwarzschlachten, Schwarzhören 237
      22. 3.4.22. Kriegsbeginn und die „verlorenen Jahre“ 243
      23. 3.4.23. Von den Schrecken des Krieges 252
      24. 3.4.24. Gefangenschaft 263
      25. 3.4.25. Heimkehr 268
      26. 3.4.26. Krieg in Vorarlberg 273
      27. 3.4.27. Flüchtlingsgeschichten 278
      28. 3.4.28. Von Kriegsgefangenen und ZwangsarbeiterInnen 287
      29. 3.4.29. Von Deserteueren und „Waldhockern“ 294
      30. 3.4.30. Die drohende Staumauersprengung im Vermunt 297
      31. 3.4.31. Kriegsende 301
      32. 3.4.32. „Heimatverteidiger“ und Widerstandsbewegung bei Kriegsende 304
      33. 3.4.33. Die französische „Besatzung“ und die „Marokkaner“ 309
      34. 3.4.34. Entnazifizierung 324
      35. 3.4.35. Armut und einfache Verhältnisse in der Nachkriegszeit 329
      36. 3.4.36. Schmuggeln und Schmugglergeschichten 333
      37. 3.4.37. Wildern und Wilderergeschichten 337
      38. 3.4.38. Beruflicher Werdegang und Ausbildung 340
      39. 3.4.39. Wirtschaftlicher Aufschwung in der Nachkriegszeit 349
      40. 3.4.40. Neu-Anfang mit dem Tourismus 353
      41. 3.4.41. Urlaube mit der Familie 366
      42. 3.4.42. Liebe und Ehe 370
      43. 3.4.43. Geburt der Kinder 381
      44. 3.4.44. Unfälle und Krankheiten 385
      45. 3.4.45. Umgang mit dem Altern 393
      46. 3.4.46. Umgang mit Tod und Verlust 395
      47. 3.4.47. Naturkatastrophen 400
      48. 3.4.48. Mystisches und rätselhafte Begebenheiten 406
      49. 3.4.49. Kultur- und Jugendpessimismus 411
      50. 3.4.50. Geschlechterrollen und -bilder 414
  6. 4. Zusammenfassung und Synthese 421
    1. 4.1. Erzählstoffe und Leitlinien 422
      1. 4.1.1. Die 50 Erzählstoffe einer Durchschnittsbiografie 424
      2. 4.1.2. Ein Leben geprägt von Wandel 427
      3. 4.1.3. Arbeit als Lebensthema 428
      4. 4.1.4. Männer- und Frauenerzählungen 429
      5. 4.1.5. Geschichtliches und Lebensgeschichtliches 430
    2. 4.2. Erzählstrukturen und -strategien: Rechtfertigung, Idyllisierung, Vergleich 432
  7. 5. Verzeichnisse und Nachweise 439
    1. 5.1. Liste der anonymisierten ZeitzeugInnen 439
    2. 5.2. Literaturverzeichnis 440
    3. 5.3. Internetquellen 454
    4. 5.4. Abbildungsverzeichnis 454
    5. 5.5. Ortsregister 458
    6. 5.6. Personenregister 461
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