Page - 346 - in Erzählen vom Leben im 20. Jahrhundert - Erinnerungspraxis und Erzähltraditionen in lebensgeschichtlichen Interviews am Beispiel der Region Montafon/Vorarlberg

346 haben selber keine Arbeit.“ und „Schreinerlehrling nehmen wir keinen.“ Und so weiter. Und dann hat die Mutter in Schruns gefragt, bei der Neyer dort als Zimmermann. „Nein, das möchte ich nicht, ich möchte in die Werkstatt.“ Ja, da hätten sie momentan keine Arbeit. Das ginge nicht. […] Dann hat sie [eine Bekannte, Anm.] dort gefragt, bei „Kasper Herman und Söhne“, die haben gesagt: „Ja, ich könne kommen.“ Dann bin ich dort hingekommen, und bin drei Jahre dort unten gewesen. Denken Sie! Heute hat ein Lehrling vom ersten Tag an einen Lohn! Ich habe müssen das Kostgeld sogar zahlen! Und erst im letzten, im dritten Jahr habe ich damals ein bisschen Geld gehabt! Ja. Habe ich umsonst gearbeitet. Das sind andere Zeiten gewesen. Und ich bin ein starker Junger gewesen. Ein immer wiederkehrendes Thema in den Erzählungen ist die Schwierigkeit, einen Arbeitsplatz zu bekommen, und die große Konkurrenz unter den jungen Männern. Speziell von den Zwischenkriegsjahren und den Jahren nach dem Zwei- ten Weltkrieg, in welchen Zeitraum das Jugendalter der Erzähler ja fällt, wird berichtet, dass aufgrund des Mangels an Lehr- oder Arbeitsplätzen jede Arbeits- möglichkeit angenommen werden musste. Die Arbeitsplätze erfüllten nur selten die Wünsche der jungen Männer, weshalb Erzählungen von Anstrengung, Schwie- rigkeiten oder Widerwillen im Vordergrund stehen. IJ erwähnt den Umstand, als Lehrbub stets mit anstrengenden und lästigen Aufgaben betraut worden zu sein, erinnert sich an heute unvorstellbar lange Arbeitszeiten und spricht auch körperliche Gewalt an, die in einem Lehrverhält- nis während seiner Jugendzeit noch durchaus verbreitet war. Auch JQ spricht die schlechte arbeitsrechtliche Situation an, wenn er seine langen Arbeitszeiten und Wochenendeinsätze im Unternehmen seines Onkels beschreibt. JQs Darstellung repräsentiert zahlreiche Erzählungen, die von höchstem Einsatz für den Beruf sprechen, der unter anderem aufgrund des Arbeitsplatzmangels und der warten- den Konkurrenz erbracht werden musste. PP beschreibt abschließend die großen körperlichen Anstrengungen im landwirtschaftlichen Bereich, seinen Widerwillen gegen diese Arbeit sowie die Schwierigkeiten, eine andere Arbeitsstelle zu finden. Mit dem Hinweis „Denken Sie! Heute hat ein Lehrling vom ersten Tag an einen Lohn! Ich habe müssen das Kostgeld sogar zahlen!“ spricht PP klar den Wandel an, der die letzten Jahrzehnte in der Lehrlingsausbildung prägte. Der Wandel, dem alle Berufsfelder in der einen oder anderen Art unterlagen, stellt einen wichtigen Erzählstoff in den Erzählungen vom beruflichen Werdegang dar. Während PP im letzten Ausschnitt die verbesserten Umstände für Lehrlinge anspricht, thematisieren andere ErzählerInnen Veränderungen im Ausrüstungs- oder Werkzeugbereich, verbesserte Sicherheitsvorkehrungen am Arbeitsplatz, einen höheren Grad der Technisierung, ein arbeitnehmerInnenfreundlicheres Arbeitsrecht etc. Nachfolgend sollen zwei Ausschnitte beispielhaft aufzeigen, wie die ErzählerInnen den Einfluss eines allgemeinen äußeren Wandels auf das eigene Berufsfeld beschreiben: