Seite - 181 - in Die vielsprachige Seele Kakaniens - Übersetzen und Dolmetschen in der Habsburgermonarchie 1848 bis 1918

Die Ausbildung von Dragomanen 181 schädigt wurde, Türkisch, Persisch und auch Arabisch erlernten (ibid.: 243f.).171 Die Sprachknaben wurden von einheimischen Lehrern unterrichtet und erhiel­ ten die Anregung, durch regen Austausch mit der einheimischen Bevölkerung, durch den Besuch von Märkten, Gerichtshöfen u.a.m. die erforderlichen sprach­ lichen Fertigkeiten zu erwerben (Gołuchowski 1904 : 4) ; auch beschränkte sich die Ausbildung in Istanbul nicht auf die Sprache, sondern umfasste ebenso »die türkischen Staatsmaximen und Gesetze«, den »Humor und modus tractandi ne­ gotia« der Osmanen (Kaunitz über Penckler 1753, zit. nach Müller 1976 : 244). So sind die Tätigkeiten einiger junger österreichischer Dolmetscher aus dem 18. Jahrhundert dokumentiert, wie etwa jene des hier zitierten Joseph von Penckler (1700–1774), der 1719 als Sprachknabe nach Istanbul zur Erlernung der ori­ entalischen Sprachen geschickt wurde und sich durch seine Leistungen so aus­ zeichnete, dass er bereits 1726 zum Dolmetscher bei der Hohen Pforte ernannt und nach acht Jahren Dienst in Istanbul als kaiserlicher Hofdolmetscher nach Wien berufen wurde. 1745 wurde er zum Internuntius erhoben und übte diese prestigebehaftete Tätigkeit über zwei Jahrzehnte aus, was ihm schließlich »aus eigener Bewegniß« der Kaiserin den Freiherrenstand verschaffte (Wurzbach 1870 : 452f.). Auf der Besoldungsliste der Internuntiatur des Jahres 1747 wie­ derum scheint der Postexpedient Josef Peitler auf, der innerhalb des Postwesens »mit dem Charakter eines kaiserlich­ königlichen orientalischen Sprechknaben bekleidet« gewesen war (Bernardini 1996 : 19). Mit zunehmender Bedeutung der diplomatischen und handelsmäßigen Be­ ziehungen mit dem Osmanischen Reich wurde erkannt, dass die Ausbildung der Sprachmittler auf eine professionelle Basis gestellt werden müsste, wozu auch der Ruf nach einer fachlichen und den gesellschaftlichen Ansprüchen der Tätig­ keit entsprechenden Ausbildung beitrugen. So erfolgte 1754 auf Vorschlag von Staatskanzler Graf Kaunitz, der kurz davor von einem Botschaftsdienst in Paris zurückgekehrt war und dort offensichtlich von der Einrichtung der »École des Langues Orientales« inspiriert worden war, durch Maria Theresia die Gründung der »Orientalischen Akademie«, die in einer ersten Phase auch »k.k. Akademie der morgenländischen Sprachen« genannt wurde. Obwohl sie als Fachschule zur Vorbereitung auf den »Dragomanatsdienst« im Osmanischen Reich kon­ zipiert war, wiesen die im Rahmen der Ausbildung vermittelten Kenntnisse 171 Am Pariser Kollegium Louis le Grand wurde 1669/70 eine »Pflanzschule« für angehende Dol­ metscher eingerichtet (Pfusterschmid­ Hardtenstein 1989 : 137). Die erste Schule dieser Art wurde in Polen gegründet, und zwar 1622 in Choszim (heute Chotin, Ukraine) (Weiß von Starkenfels 1839 : 3).