Seite - 531 - in Kakanien als Gesellschaftskonstruktion - Robert Musils Sozioanalyse des 20. Jahrhunderts

531„Zeitfiguren“ 1913/1930 „am gesellschaftlichen Schachbrett“ „Ersatzhandlung“603 (vgl. M VI/1/141 u. 144) bzw. der „Ausweichhandlung“604 (M VI/1/144), auf das eine Anmerkung Musils zu seinem Exzerpt aus Lewins Vorbemerkungen über die psychischen Kräfte und Energien und über die Struktur der Seele ausdrücklich verweist und das von ihm bereits dort in einen Zusam- menhang mit Stumms Messersammlung gebracht wird, die er als Beispiel für „Surrogatbefriedigungen“605 anführt : Man begnügt sich mit weniger, bis zur Schattenerledigung. Statt zu befehlen, will man wenigstens dabei sein. Kann man etwas nicht kaufen, sammelt man Kataloge. / siehe General Stumm’s Messersammlung und seine spätere Wandlung ! / Der Junge, der das Abfahrtssignal nicht geben darf, ruft nach dem Beamten ‚Abfahren !‘ Solche Hand- lungen können sich verselbständigen und zu echten ‚Ersatzbedürfnissen‘ führen. (M VI/1/144) In diesem Zusammenhang stellt sich natürlich die Frage, wofür die Stumm’- sche Messersammlung einen Ersatz bzw. eine ‚Surrogatbefriedigung‘ darstellt. Sie stellt die Lektüre aber kaum vor unüberwindbare Deutungsschwierigkei- ten : Wie schon erwähnt, handelt es sich hier ganz offenbar um eine Form der Kompensation für die beim Militär erlittenen Demütigungen sowie für Stumms unbefriedigendes privates Leben. Für einen Militär legt Stumm, der behauptet, dass die „Jahre des humanisti- schen Studiums die schönsten seines Lebens gewesen seien“ (MoE 267), eine überraschende Bildungsbeflissenheit an den Tag. Der General hegt überhaupt eine ziemlich untypische Vorliebe für Schöngeistiges und Kunst, ja betreibt diese sogar aktiv : „Auch Gedichte konnte er machen, hatte schon als Mili- tärzögling in Religion und Deutschaufsatz immer ‚vorzüglich‘ gehabt“ (MoE 342), was im Verein mit seiner fehlenden Eignung für die Laufbahn eines Ka- vallerieoffiziers – hier weicht Musil augenfällig vom historischen Modell Be- cher ab, um Stumms Karriere „als Wechselspiel von Verlegenheiten und glück- lichen Zufällen zu schildern“606 – dazu führt, dass er von seinem Vorgesetzten auf die „Generalstabsschule in der Hauptstadt“ geschickt wird. Er ließ dort auch geistig die Schärfe vermissen, die man zum Reiten braucht, aber er machte alle Militärkonzerte mit, besuchte die Museen und sammelte Theaterzettel. 603 Vgl. Lewin : Untersuchungen zur Handlungs- und Affekt-Psychologie, S. 338. 604 Vgl. ebd., S. 367. 605 Vgl. ebd. 606 Corino : Musil [2003], S. 901.