Seite - 700 - in Kakanien als Gesellschaftskonstruktion - Robert Musils Sozioanalyse des 20. Jahrhunderts

700 Teil II: Romantext als Kräftefeld üppig vorhanden ist wie das ökonomische, macht der Erzähler hingegen eher verhaltene Angaben : Sie war durch ein Realgymnasium und einige Semester der Universität gegangen ; sie hatte eine Unmenge neuen Wissens berührt, das nicht mehr in den alten Fassungen des klassischen und humanistischen Geistes unterzubringen war ; in vielen jungen Leuten hinterläßt solcher Bildungsgang heute das Gefühl, daß er gänzlich ohnmäch- tig sei, während vor ihnen die neue Zeit wie eine neue Welt liegt, deren Boden mit den alten Werkzeugen nicht bearbeitet werden kann. (MoE 487) Gerdas „Bildungsgang“ erscheint hier als in sich widersprüchlich, weil er voll- kommen unterschiedlich geartetes Wissen relativ unvermittelt absorbiert und sie als Vertreterin der ‚jungen Leute‘ keineswegs auf die tatsächlichen Her- ausforderungen und Erfordernisse der modernen Gesellschaft vorbereitet. Während der ‚klassische und humanistische Geist‘, der noch die ‚Fassung‘ des schulischen und akademischen Curriculums abgab und insbesondere bürgerli- chen Mädchen nahegelegt wurde, zunehmend obsolet erscheint, hat die junge Gerda das massenhaft auf sie hereinbrechende ‚neue Wissen‘ nur „berührt“, sich aber nicht wirklich anverwandelt. Das von ihr erworbene kulturelle Kapi- tal bleibt inhomogen und brüchig. Daran ändert wenig, dass Gerda „ein kluges Mädchen“ (MoE 313) ist, wie der Erzähler durchaus ohne Ironie berichtet, denn das macht ihre schwierige familiäre Situation nicht leichter, zumal sie habituell – den prekären elterli- chen Vorgaben entsprechend – mit einem recht instabilen Charakter ausge- stattet erscheint : „Gerda war nervös und blutarm und regte sich gleich so sehr auf, wenn man nicht vorsichtig mit ihr umging.“ (MoE 206 ; vgl. MoE 308) Die leichte Erregbarkeit teilt sie mit ihrem Vater Leo, während die offenbar von der Mutter geerbte, weil seinerzeit weiblich konnotierte Nervosität als typische Zeiterscheinung gelten kann. Musils Erzähler grundiert sie im Un- terschied zur damals gängigen Geschlechterstereotypie allerdings sozialpsy- chologisch, wie noch zu zeigen sein wird. Ebenfalls mit ihrer Mutter teilt Gerda einen enormen Ehrgeiz bzw. große Ambitionen (vgl. Tb 1, 600) : „Sie war eines jener reizend zielbewußten heutigen Mädchen, die auf der Stelle Omnibusschaffner würden, wenn eine allgemeine Idee dies verlangte.“ (MoE 309) Indem Musil seiner weiblichen Figur schon in den frühesten Notizen1085 1085 Vgl. folgende Notiz zu „Frl Z“ : „Scheinbar junges Mädchen von heute, sehr zielbewußt mit leichtem Einschlag ins Soziale. Junge Damen wurden zu wohltätigem Zweck ohne Schwierig- keit Omnibusschaffner.“ (M VII/3/1)