Seite - 119 - in Reflexionen vor Reflexen - Memoiren eines Forschers

2.5. BEGINNDERGYMNASIALZEIT 119 schen bereits der vierte Klassenverband, dem ich angehörte. Es verwundert daher nicht, daß ichdie allermeistenmeiner vorherigenKameradenundKameradinnenvöllig ausdem Gedächtnis und aus denAugen verloren habe. Insoweit es wenigeAusnahmen gibt, sind Verbindungenzudiesenerst späterneugeknüpftworden.DernunabergebildeteVerband wurde siebenJahre langdurchviele gemeinsameErlebnisse zusammengeschweißtundhat seine dadurch gewachsenen Bindungen bis heute erhalten. Die Herkunft derMitschüler, die erstaunlicherweise in den Jahresberichten in Formdes väterlichenBerufes angegeben wurde, war reine bürgerlicheMittelschicht ohneAusschläge, weder nach oben noch nach unten, innerhalb der Mittelschicht aber weitgestreut. Sie hat unter uns Schülern nach meinerWahrnehmung überhaupt keineRolle gespielt. Aus heutiger Sicht kannman fest- stellen, daß alle diese Schüler in ihremweiteren Leben in dieser Schicht verblieben sind, wiederumkeine besonderenAusschläge nach oben oder unten. Wir erhielten in der neuen Klasse in vielen Fächern auch andere Lehrer, was infolge dieservielenWechseldasVerblassenderErinnerungauchandieLehrer erklärt,wovon ich schonweiter obengesprochenhabe.VonnunankamenzudemdiebeidenFächerEnglisch undGeschichteneuhinzu.MeineLeistungenwarennotenmäßigweiterhingut,wennauch denwachsendenAnforderungen entsprechend etwas abfallend.UnserKlaßleiterwurde in der 3.Klasse der bereits oben erwähnteMichael Suttner sowie in der 4.Klasse dann der StudienassessorHerbertHörmann,diebeideLateinunterrichteten.Klaßleiter spieltennur zu speziellenGelegenheitenwie etwazuAusflügeneinebesondereRolle.Nochweniger als zudeneinzelnenLehrernsindErinnerungenanirgendwelcheInhaltedesUnterrichts inden 11 Fächern geblieben. Auch sonst ist aus diesen Schuljahren nichts wirklich Auffälliges zu berichten. So kann ich nur Anektodisches und Szenarisches aus Unterrichtsstunden und von sonstigen schulischen Aktivitäten erzählen, wovon ich ein paar Beispiele geben möchte. EnglischunterrichteteFrauStudienrätinHildegardRotkegel.Ansiehabe ichausdieser Zeit noch die stärkstenErinnerungen, nicht nurwegen derNeugier auf die neue Sprache, sondern auchwegen ihrer besonderenPersönlichkeit.DieNachkriegszeitwar vonderDe- zimierung desmännlichenBevölkerungsanteils durch denKrieg geprägt.Wie somanche Frau, vor allem als Akademikerin, war sie daher wohl alleinstehend. Gleichwohl hatte sie ein mütterliches Herz. Ihr Beruf war für sie alles, sodaß sie voll darin aufging. Eine unvergessene Szenemag dies verdeutlichen. Mein Freund Günter Neumann war von Seiten seines Elternhauses mutmaßlich un- ter einem andauernden psychischen Leistungsdruck. Zudem bedeuteten die gymnasialen Anforderungen bei seinen begabungsmäßigen Anlagen für ihn eine dauernde Herausfor-