Seite - 161 - in Reflexionen vor Reflexen - Memoiren eines Forschers

3.1. ENDEDERGYMNASIALZEIT 161 Aufsätze habe ich schondamals gerne verfaßt, vor allemwenn ich genügendZeit dafür zur Verfügung hatte. Das war besonders bei Hausaufsätzen der Fall, bei denen ich auch für dieRecherchen viel Zeit investieren konnte und dasGedächtnis daher keine entschei- dende Rolle spielenmußte. Besonders erinnere ichmich hier an einen Aufsatz über das ThemaEuropa etwa umdas Jahr 1955, in dem ich aus tiefer Überzeugung ausführlichst für die Schaffung der Vereinigten Staaten von Europa in Analogie zu den USA argu- mentierte.DadieLektürevonTageszeitungenwieder NürnbergerNachrichten oderder Nürnberger Zeitung ebenso wie das tägliche Verfolgen vonNachrichten undKommen- taren im Radio infolge der politischen Arbeit meines Vater bei uns zuhause gang und gäbewar, hatte ich selbstverständlich als Schüler auchdie jahrelangenDebattenverfolgt, die schließlich am 1.1.1958 zum Inkrafttreten der Römischen Verträge7 geführt hatten. In jenemAufsatz hatte ich dazu klar inhaltliche Stellung in genaudieRichtungbezogen, die dann teilweise auch realisiert wurde. Ich sehe darin den ersten in einer langenReihe von Fällen, in denen ich mit meinen Analysen und Prognosen vollkommen richtig gele- gen habe. Zu dieser besonderen Fähigkeit verhilft mir ebenmeine Stärke im reflektiven Nachdenken, dh. in der umfassendenAnwendung vonReflexionen. Fürmeinen Abituraufsatz habe ichmir aus den wohl drei vorgegebenenAlternativen das Thema Vergessen ist Gnade und Gefahr zugleich ausgesucht.8 Es handelt sich um ein Zitat des damaligenBundespräsidentenTheodorHeuss,9 unserem erstenBundesprä- sidenten. Da dieGeneration der Nazi-Zeit nach demKrieg völlig verstummtwar, wollte er damit schon damals gegen das totale Vergessen plädieren. PapaHeuss habenwir alle sehr verehrt. Ichhabe in diesemAbschnitt quasi nebenbei versucht, grobeAspektemeines genetisch vererbtenBegabungsprofils (Namensschwäche,Reflexionsstärkeuvam.)aufzuzeigen.Nach meiner Überzeugung spielt ein solches Begabungsprofil neben anderenUrsachen (wie beispielsweisedemfamiliärenUmfeld) einesehrentscheidendeRolle fürdenschulischen unddannauch fürdenberuflichenErfolg und ist viel grundlegenderundaussagekräftiger als das schulischeNotenprofil. InmeinemFall ist recht offensichtlich, daß schondas erläu- terte grobeMustermeines Begabungsprofils das in diesen Jahren erzielte Notenprofil in Bezug auf einenVergleich des naturwissenschaftlichenmit dem sprachlichenTeil der Fä- cherweitgehenderklärt.Denngenerell ergibt sichdasNotenprofil zuwichtigenTeilenaus demBegabungsprofil,währendmanausdemNotenprofil keine zuverlässigenSchlüsse auf 7https://de.wikipedia.org/wiki/Römische_Verträge, Zugriff 18.10.2015. 8http://www.beste-zitate.de/theodor-heuss/vergessen-ist-gnade-und-gefahr-zugleich/, Zugriff 18.10.2015. 9https://de.wikipedia.org/wiki/Theodor_Heuss, Zugriff 18.10.2015.