Seite - 137 - in Reflexionen vor Reflexen - Memoiren eines Forschers

2.5. BEGINNDERGYMNASIALZEIT 137 Ähnlich nahe zumeinem Elternhaus wie der Tiergarten liegt bis zu diesemTage der NürnbergerHockey- undTennisclub (NHTC).Deshalb bin ich aufmeinen regionalenEr- kundungsfahrtenmit demFahrrad dort öfter vorbeigekommen.DieNeugier zwingt dann zumAnhaltenundZuschauen.Und so entstandwohl die Idee, inden letztenWinkelnder verfügbaren Zeit auch nochTennis zu erlernen. Ich habe daher von da an dort regelmä- ßigTennisstundenbekommen.AuchmeineMutter begannmit demTennisspielen, sodaß wir dann auch öfter zusammen spielen konnten. In einem solchen Club, der mir anson- stenaufgrunddesdort auftretendenPublikums eherweniger angenehmwar, ergeben sich dannnatürlich auchGelegenheiten zumSpielenmit anderenPartnern. Zudembesaß eine FreundinmeinerMutter, Frau Pähler, inMögeldorf einen eigenen privaten Tennisplatz, sodaß ich später dort auchmit ihr gelegentlich spielen konnte. Wie beimeinen vielen anderenTätigkeiten stand auch hinter dem Interesse anTennis die große Neugier, meinen Erfahrungsschatz über dieseWelt zu erweitern. Ich wollte in späteren Jahren noch stärker als damals am Anfang hinter das Geheimnis kom- men, wie es der Mensch schafft, mit einem Schlag einen Ball über den relativ großen Tennisplatz gezielt in die Ecke des gegenüber liegendenFeldes zu platzieren. Die übliche Motivation von Tennispartnern, gegeneinander wettbewerblich zu spielen undmöglichst den Partner zu besiegen, war für mich dagegen eher nachrangig und später überhaupt nicht mehr vorhanden. So wird verständlich, warum ich anstelle eines intensivierteren Tennistrainings lieber dann noch zusätzlich einen Hockeyschläger anschaffte, um auch diese in diesemClub betriebene Sportart zu ergründen. Diese besondere Einstellung hat mich dann später ua. zu Yoga und zu einer immer kritischeren Einstellung gegenüber demvorherrschendenSportbetrieb geführt.Der Weg ist dasZiel in all diesemTunnach meiner tiefenÜberzeugung, also die körperliche Betätigung zumNutzen derGesundheit und zur Förderung der eigenenFähigkeiten inBezug auf deren späteren nutzbringenden Einsatz, undnicht eine in dieserHinsicht absolut bedeutungslose Zahl, die beispielsweise den Ergebnisstand eines Tennismatches oder die während eines 100m-Laufs verstrichene Zeit oder auch eineNote für Sportleistungen imZeugnis angibt. Diese meine sich damals anbahnende Einstellung erklärt auch, warum ich schon in diesen ersten Gymnasialjahren den Sinn des Unterrichts unseres auf seine Stoppuhr und seinMaßbandfixierten SportlehrersWeihmann143 unbewußt hinterfragte und später dann offen verspottete.Die in einem solchenUnterricht eigentlich erwartbarenUnterwei- sungen, wie man körperliche Funktionen imHinblick auf einen gesunden und effektiven Bewegungsablauf optimal einsetzen sollte,waren ihm(ebensowiedemzugrundeliegenden 143Sein Spitzname war Mörrörrö , mit demwir seine generell merkwürdig unartikulierte Aussprache, im konkretenFall von mehrere auf'sKorn nahmen.