Seite - 55 - in Umgang mit religiöser Differenz im Kindergarten - Eine ethnographische Studie an Einrichtungen in katholischer und islamischer Trägerschaft

© Waxmann Verlag GmbH. Nur für den privaten Gebrauch. 55 1.2.6 Paul Connolly et al.: Einstellung gegenüber Gruppen in Nordirland In den Studien von Paul Connolly230 et al. in Nordirland wird die Bedeutung der The- matisierung der Unterschiede im Kindergarten deutlich. Die Untersuchungen wurden in Teilen Nordirlands, in denen religiöse Trennung und teilweise Gewalt zwischen Gläubigen des Katholizismus und des Protestantismus herrschte, durchgeführt.231 Die Forschungsergebnisse sind teilweise repräsentativ für alle Kinder in Nordirland. Die Ergebnisse von Connollys „Developing programmes to promote ethnic diversity in early childhood“ zeigen signifikante Unterschiede der Einstellungen der Dreijährigen gegenüber bestimmten Gruppen. Bereits dreijährige protestantische und katholische Kinder nahmen die kulturellen Gewohnheiten und Vorlieben ihrer Gemeinschaft an, auch wenn sie erst lernen mussten, was diese bedeuten, und sie sich großteils ihrer Zugehörigkeit zu dieser Gemeinschaft nicht bewusst sind.232 „Given that children in Northern Ireland are growing up in a highly divided and segregated society, it is not surprising to find that they are likely to be internalizing the disposi- tions and cultural habits of their own communities.“233 So befragten Connolly, Smith und Kelly in „Too Young to Notice“234 352 nordirische Kinder zwischen drei und sechs Jahren, wobei Bilder, Fotos und Symbole, die mit der örtlichen kulturellen Trennung in Zusammenhang standen, verwendet wurden. Die Kinder wurden zu jedem Item befragt, was sie über dieses wussten und bei manchen Items, welche sie am liebsten mochten oder ob sie diese mochten. Das Bewusstsein der Kinder für Unterschiede war in Bezug auf Symbole oder Events viel stärker gegeben als in Zusammenhang mit Begrifflichkeiten wie „katholisch“, „protestantisch“ oder bestimmten Farben.235 Im Alter von sechs Jahren identifizierten sich 34 Prozent der befragten Kinder mit einer 230 Übersicht über die Studien von Paul Connolly, der sich in vielen seiner Studien mit unterschiedlichen Dimensionen der Differenz auseinandersetzt finden sich auf seiner Homepage. (Paul Connolly, http://www.paulconnolly.net/publications/ [21.07.2015]). 231 Bei der Trennung zwischen den beiden ethnischen Gruppen Nordirlands wurde die Reli- gion ein Kennzeichen der Verschiedenheit und eine Form der Unterscheidung zwischen den beiden Traditionen. Nordirland ist ein Beispiel für einen Kontext, in dem Angst, Misstrauen, religiöse Spannungen und zeitweise Gewalt vorkommen. 232 Connolly, Paul/Healy, July (2004): Children and the conflict in Northern Ireland: The Experiences and Perspectives of 3–11 Year Olds. Belfast: Office of the First Minister and Deputy First Minister, 34. 233 Connolly, Paul (2009): Developing programmes to promote ethnic diversity in early childhood: Lessons from Northern Ireland. Working Paper No. 52. The Hague, The Netherlands: Bernard van Leer Foundation, 13. 234 Connolly, Paul/Smith, Alan/Kelly, Berny (2002): Too Young to Notice. The cultural and political awareness of 3–6 year olds in Northern Ireland. A report commissioned by the Northern Ireland Community Relations Council in Partnership with Channel 4. Belfast: Community Relations Council. 235 Ebd., 50.