Seite - 87 - in Umgang mit religiöser Differenz im Kindergarten - Eine ethnographische Studie an Einrichtungen in katholischer und islamischer Trägerschaft

© Waxmann Verlag GmbH. Nur für den privaten Gebrauch. 87 wertet wird und wie die Verwendung einer bestimmten Auswertungsmethode die Art der Ergebnisse beeinflusst.402 1.3 Triangulation innerhalb der qualitativen Forschung Bei der Triangulation werden im Bestreben, die Forschungsfrage zu beantworten, unterschiedliche Perspektiven eingenommen, wobei diese „gleichberechtigt und glei- chermaßen konsequent behandelt und umgesetzt werden.“403 Die Triangulation ermög- licht einen Erkenntniszuwachs, sodass beispielsweise „Erkenntnisse auf unterschied- lichen Ebenen gewonnen werden, die damit weiter reichen, als mit einem Zugang möglich wäre.“404 Norman Denzin, der eine systematische Konzeptualisierung der Triangulation vorgelegt hat, nennt vier Basistypen von Triangulation, die Daten-Tri- angulation, die Investigator- [und Investigatorinnen-]Triangulation, die Theorie-Tri- angulation und die Methodologische Triangulation405 und betrachtet diese vorerst als Strategie der Validierung, was er aufgrund geäußerter Kritik an diesem Verständnis ändert und Triangulation406 als „Strategie auf dem Weg zu einem tieferen Verständnis des untersuchten Gegenstandes und damit als Schritt auf dem Weg zu mehr Erkenntnis […]“407 bezeichnet. „The goal of multiple triangulation is a fully grounded interpretive research approach. Objective reality will never be captured. In-depth understanding, not validity, is sought in any interpretive study. Multiple triangulation should never be eclectic. It cannot, however, be meaningfully compared to correlation analysis in statistical studies.“408 Die Verwendung von Triangulation erweitert und vertieft die interpretative Basis jeder Studie: „However, its use, when coupled with sophisticated rigor, will broaden, thi- cken, and deepen the interpretive base of any study.“409 Die Beschränkungen, die sich aufgrund der Verwendung einer Methode oder der Untersuchungsdurchführung durch eine forschende Person ergeben, können durch Triangulation teilweise überwunden 402 Vgl. Bock, Karin (2010): Kinderalltag – Kinderwelten. Rekonstruktive Analysen von Gruppendiskussionen mit Kindern. Opladen/Farmington Hills: Barbara Budrich, 115. 403 Vgl. Flick, Uwe (32011): Triangulation. Eine Einführung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 12. 404 Ebd. 405 Vgl. Denzin, Norman K. (1989): The research act. A Theoretical Introduction to Sociolo- gical Methods. New Jersey: Prentice Hall 1989, 236–241. 406 Ebd., 235. 407 Flick, Uwe (92012): Triangulation in der qualitativen Forschung. In: Flick, Uwe/von Kar- dorff, Ernst/Steinke, Ines: Qualitative Forschung. Ein Handbuch. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt Taschenbuch [2000], 309–318, 311; Denzin, Norman K.: The research act. A Theoretical Introduction to Sociological Methods. New Jersey: Prentice Hall 1989, 246f. 408 Denzin, Norman K. (1989): The research act, 246. 409 Ebd., 247.