Seite - 81 - in Umgang mit religiöser Differenz im Kindergarten - Eine ethnographische Studie an Einrichtungen in katholischer und islamischer Trägerschaft

© Waxmann Verlag GmbH. Nur für den privaten Gebrauch. 81 Teil III: Methodologische Zugänge der Studie 1. Qualitativ­ empirische Forschung Das Interesse der Religionspädagogik ist es, sich sowohl auf hermeneutische als auch auf empirische Weise mit den verschiedenen Problemstellungen der jeweiligen Kon- texte und Biographien der Menschen zu beschäftigen.354 „Der Gegenstandsbereich der Praktischen Theologie ist die ‚religiöse Praxis‘ und um diesen Gegenstand zu verstehen und zu erklären, bietet sich die empirische Methodo- logie an. Dahinter steht die Vorstellung, dass auch die religiöse Praxis wie ein Text ist, den es mit Hilfe angemessener Methoden zu entschlüsseln gilt.“355 In dieser Studie wird anhand der qualitativ-empirischen Zugangsweise356 die Lebens- welt Kindergarten näher in den Blick genommen, wobei das Interesse den Kindern und der Organisation Kindergarten gilt. „Das religionspädagogische Interesse an heu- tigen Erfahrungen konvergiert mit der Zielsetzung qualitativ-empirischer Forschung, subjektiv erlebte und gedeutete Wirklichkeit nachvollziehend zu begreifen.“357 1.1 Prinzipien qualitativ­ empirischer Forschung „Der rasche soziale Wandel und die resultierende Diversifikation von Lebenswelten konfrontieren Sozialforscher zunehmend mit sozialen Kontexten und Perspektiven, die für sie so neu sind, dass ihre klassischen deduktiven Methodologien – die Frage- stellungen und Hypothesen aus theoretischen Modellen ableiten und an der Empirie überprüfen – an der Differenziertheit der Gegenstände vorbeizielen. Forschung ist dadurch in stärkerem Maß auf induktive Vorgehensweisen verwiesen: Statt von Theorien und ihrer Überprüfung auszugehen, erfordert die Annäherung an zu unter- 354 Vgl. Mette, Norbert (2006): Religionspädagogik, 159f. 355 Ziebertz, Hans-Georg (2011): Vorwort. In: Ziebertz, Hans-Georg (Hg.): Praktische Theo- logie – empirisch. Methoden, Ergebnisse und Nutzen. Berlin: LIT, 3–4, 3. 356 Forschungsergebnisse und konzeptionelle Überlegungen zu qualitativer Forschung finden sich in der Zeitschrift für Qualitative Forschung. Die ZQF-Zeitschrift für qualitative Forschung (früher ZBBS, Zeitschrift für Qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozial- forschung) wird vom Zentrum für Qualitative Bildung-, Beratungs- und Sozialforschung herausgegeben und führt konzeptionelle Ansätze und Resultate der qualitativen Forschung zusammen (Zeitschrift für qualitative Forschung, http://www.budrich-journals.de/index. php/zqf [21.07.2015]). 357 Porzelt, Burkard (2000): Qualitativ-empirische Methoden in der Religionspädagogik. In: Porzelt, Burkard/Güth, Ralph (Hg.): Empirische Religionspädagogik. Grundlagen – Zugänge – Aktuelle Projekte. Münster: LIT, 63–81, 78.