Seite - 96 - in Umgang mit religiöser Differenz im Kindergarten - Eine ethnographische Studie an Einrichtungen in katholischer und islamischer Trägerschaft

© Waxmann Verlag GmbH. Nur für den privaten Gebrauch. 96 bleibt das Verfahren jedoch sensibel und offen für die spezifischen Inhalte in Fall und sozialer Gruppe im Hinblick auf den untersuchten Gegenstand.“464 5. Begründung der Forschungszugänge Dem hier beschriebenen Forschungsprojekt liegt ein ethnographischer Zugang zum Untersuchungsfeld Kindergarten zugrunde, verbunden mit den Grundlagen der Daten- erhebungs- und Auswertungsmethode der Grounded Theory465 und des Thematischen Kodierens. Diesen ist gemeinsam, dass Forschung als offener Prozess verstanden wird, in dem Datenerhebung und -auswertung miteinander verschränkt sind und das Prinzip der Triangulation verfolgt wird. Bei der Datenerhebung und der -auswertung werden Grundlagen des Thematischen Kodierens und der Grounded Theory466 miteinander verknüpft. Das Vorgehen des The- matischen Kodierens bringt eine Strukturierung und einen Überblick in die Fülle an Daten und ermöglicht eine bessere Nachvollziehbarkeit der einzelnen Methoden der Datenerhebung, als dies mit einem ausschließlichen Zugang zum Datenmaterial über die Grounded Theory möglich wäre. Nach dem Ansatz des Thematischen Kodierens wurden zwei Kindergärten ausgewählt, aufgrund deren Ausgangssituationen diffe- rierende Umgangsformen mit religiöser Differenz zu erwarten waren. Das Sampling ist somit an „Gruppen orientiert, deren Perspektiven auf den Gegenstand für seine Analyse besonders aufschlussreich erschienen und die damit vorab festgelegt“ sind.467 Um die Vergleichbarkeit zu gewährleisten, zeichnen sich die Forschungsfelder neben den Unterschieden durch einige Gemeinsamkeiten aus468 und es werden „Themen bei gleichzeitiger Offenheit für die jeweiligen, darauf bezogenen Sichtweisen“ vorgege- ben.469 Das Theoretische Sampling erfolgt „innerhalb der Gruppen bei der Auswahl der konkreten Fälle.“470 Der erste Schritt des Thematischen Kodierens „richtet sich auf die einbezogenen Fälle, die in einer Reihe von Einzelfallanalysen interpretiert werden“,471 wobei zu einer ersten Orientierung kurze Fallbeschreibungen des jeweiligen Falls erstellt werden. Diese Fallbeschreibungen werden in dieser Studie für die jeweils mit unterschiedlichen Personen durchgeführten Methoden, wie die Gruppendiskussionen mit Kindern und Pädagoginnen, das Expertinnen- und Experteninterview und die Teil- nehmende Beobachtung auf die beiden Kindergärten aufgeteilt, angefertigt. In diesen 464 Ebd., 407f. 465 Corbin, Juliet/Strauss, Anselm (32008): Basics of Qualitative Research. 466 Vgl. Glaser, Barney G./Strauss, Anselm (1967): The Discovery of Grounded Theory; Strauss, Anselm/Corbin, Juliet: Grounded Theory. Grundlagen Qualitativer Sozialfor- schung. Weinheim: Psychologie Verlags Union 1996. 467 Flick, Uwe (2012): Qualitative Sozialforschung. Eine Einführung, 402. 468 Vgl. Kapitel „Auswahl der Kindergärten“ (Teil IV, 2). 469 Flick, Uwe (2012): Qualitative Sozialforschung. Eine Einführung, 402. 470 Ebd. 471 Ebd., 403.