Seite - 101 - in Umgang mit religiöser Differenz im Kindergarten - Eine ethnographische Studie an Einrichtungen in katholischer und islamischer Trägerschaft

© Waxmann Verlag GmbH. Nur für den privaten Gebrauch. 101 „Mit Beobachtung wird zielgerichtete, aufmerksame und systematische Wahrnehmung bezeichnet. Dabei wird den Empfindungen, die den Beobachter affizieren, eine Gestalt verliehen. Mag sich diese bei der teilnehmenden Beobachtung zuerst intuitiv ausbil- den, so besteht der Kern des teilnehmenden Beobachtens aus der systematischen Suche nach Empfindungen, in denen sich früher entdeckte Konfigurationen wiederentdecken lassen. Teilnehmende Beobachtung wandelt sich demnach von der eher passiven Wahr- nehmung zur aktiven Suche.“489 Die Beobachtungsprotokolle sind Texte von Forscherinnen und Forschern, „die mit den ihnen jeweils zur Verfügung stehenden sprachlichen Mitteln ihre ‚Beobachtungen‘ und Erinnerungen nachträglich sinnhaft verdichten, in Zusammenhänge einordnen und text- förmig in nachvollziehbare Protokolle gießen.“490 Ob strukturierte Beobachtungsbögen sinnvoll sind, hängt wesentlich von der Fragestellung und der Phase im Forschungspro- zess ab. „Je differenzierter ein Beobachtungsbogen ist, desto umfangreicher ist nicht nur das darin Berücksichtigte, sondern desto größer ist auch die Gefahr, dass darin nicht Vor- gesehenes weder wahrgenommen noch notiert wird.“491 Um die Sensibilität für Neues nicht zu stark einzuschränken, verzichtet deskriptive Beobachtung eher auf strukturierte Bögen, wohingegen diese bei selektiver Beobachtung helfen können, relevante Aspekte, die im Vorhinein erarbeitet wurden, vollständig zu erfassen.492 6.2 Gruppendiskussion Die Methode der Gruppendiskussion493 lässt sich im angloamerikanischen Raum bis in die 1930 Jahre zurückverfolgen. Die vom Sozialpsychologen Kurt Lewin und sei- 489 Ebd. 490 Lüders, Christian (2012): Beobachten im Feld und Ethnographie. In: Flick, Uwe/von Kardorff, Ernst/Steinke, Ines: Qualitative Forschung. Ein Handbuch, 384–401, 396. 491 Flick, Uwe (2012): Qualitative Sozialforschung. Eine Einführung, 288f. 492 Vgl. ebd., 289. 493 Für eine genauere Beschreibung der Gruppendiskussion siehe beispielsweise Przyborski, Aglaja/Wohlrab-Sahr, Monika (2014): Qualitative Sozialforschung, 88–102; Bock, Karin (2010): Kinderalltag – Kinderwelten, 102–122; Liebig, Brigitte/Nentwig-Gesemann, Iris: Gruppendiskussion. In: Kühl, Stefan/Strodtholz, Petra/Taffertshofer, Andreas (2009): Handbuch Methoden der Organisationsforschung, 102–123; Lamnek, Siegfried (22005): Gruppendiskussion. Theorie und Praxis. Weinheim: Beltz; Loos, Peter/Schäffer, Burkhard (2001): Das Gruppendiskussionsverfahren. Theoretische Grundlagen und empirische Anwendung. Opladen: Leske + Budrich; Bohnsack, Ralf/Przyborski, Aglaja/ Schäffer, Burkhard (22010): Das Gruppendiskussionsverfahren in der Forschungspraxis. Opladen/Farmington Hills: Barbara Budrich [2006]; Dreher, Michael/Dreher, Eva (2013): Gruppendiskussionsverfahren. In: Flick, Uwe/von Kardorff, Ernst/Keupp, Heiner/von Rosenstiel, Lutz/Wolff, Stephan (Hg.): Handbuch qualitative Sozialforschung: Grund- lagen, Konzepte, Methoden und Anwendungen. München: Psychologie Verlags Union, 186–188.