Seite - 139 - in Umgang mit religiöser Differenz im Kindergarten - Eine ethnographische Studie an Einrichtungen in katholischer und islamischer Trägerschaft

© Waxmann Verlag GmbH. Nur für den privaten Gebrauch. 139 kussion durch hohe Interaktion gekennzeichnet ist – die Diskursorganisation genannt werden. 3.3.1 Kindergarten in katholischer Trägerschaft Es fanden längere Gruppendiskussionen nach dem Martinsfest, nach dem Osterfest, nach dem Opferfest und im Advent statt. Gerne und ausführlich unterhielten sich die Kinder über gemeinsame Erlebnisse wie einen Bauernhofbesuch oder ein Geburts- tagsfest. Die Gespräche über die religiösen Feste blieben bis auf einzelne Passagen auf die Forscherin konzentriert. Gruppendiskussion über das Martinsfest mit Mw, Sw und Ew: Die Diskussion mit Mw, einem fünfjährigen, christlichen Mädchen, Sw, einem fünfjährigen, muslimischen Mädchen und Ew, einem vierjährigen, muslimischen Mädchen fand am Tag nach dem Martinsfest im Zimmer der Leiterin statt. Obwohl die Fragen an alle gerichtet waren, dominierten die Redebeiträge von Mw die Diskussion. Ein wesentliches Thema der Gruppendiskussion ist die von Mw thematisierte Abwesenheit von Sw beim Martinsfest, die Mw am Beginn des Gesprächs erwähnt, worauf Sw mit lauter Stimme ihre Anwesenheit beim Martinsfest betont. Mw ist bemüht, die Meinungsverschiedenheit zu klären und fragt Sw, ob sie das Martinsfest zu Hause gefeiert habe, was diese verneint. Die Meinungsverschiedenheit zwischen den beiden Kindern besteht während des gesamten Gesprächs fort und flackert immer wieder auf. Sw möchte Mw von ihrer Anwesenheit überzeugen, indem sie von der Probe des Martinsfestes erzählt. Mw untermauert ihre Meinung durch Indizien wie der Abwesenheit von Sw bei einem Tanz, der beim Fest vorgeführt worden sei. Als Erklärung für die Abwesenheit von Sw greift Mw ein Konfliktgespräch auf, das am Tag zuvor im Gang des Kindergartens stattgefunden habe, in welchem die Mutter von Sw gemeinsam mit einer Verwandten, die als Dolmetscherin fungiert habe, den Kindergartenpädagoginnen erklärt habe, dass Sw kein Kreuz im Kindergarten machen solle und die Kindergartenpädagoginnen dies unterbinden sollten. Mw weiß keine Erklärung, warum Sw kein Kreuz machen solle, da sie weiter nichts gehört habe. Gruppendiskussion über das Martinsfest mit Aw, Bw und Rw: In der zweiten Grup- pendiskussion, ebenfalls am Tag nach der Feier des Martinsfestes, unterhielten sich die fünfjährige, katholische Aw, die fünfjährige, katholische Bw und die fünfjäh- rige, muslimische Rw. Das Gespräch wurde vor dem Mittagessen im Gruppenraum geführt, während die anderen Kinder sich im Garten aufhielten. Die Mädchen waren konzen triert beim Gespräch, das einmal kurz unterbrochen wurde, weil die Teller für das nachfolgende Mittagessen in den Gruppenraum gebracht wurden. Das Gespräch wurde mit malerischen Elementen und einer kleinen Martinspuppe unterstützt. Aw ist der Überzeugung, dass Rw beim Fest nicht anwesend gewesen sei und begründet dies mit Rws Laterne, die sich noch im Kindergarten befinde, während alle