Seite - 245 - in Umgang mit religiöser Differenz im Kindergarten - Eine ethnographische Studie an Einrichtungen in katholischer und islamischer Trägerschaft

© Waxmann Verlag GmbH. Nur für den privaten Gebrauch. 245 3.2 Blick auf die Organisation Nach einiger Zeit im Kindergarten und den Diskussionen mit den Kindern zeigte sich, dass die Organisation nicht ausgeblendet werden kann, weshalb im Sinne der Grounded Theory die Forschungsfrage adaptiert und die weitere Datenerhebung im Verlauf der Forschung immer wieder angepasst wurde. Dabei sind auch, insbesondere während der auf ein Schuljahr verteilten Teilnehmenden Beobachtung, viele Daten zu anderen Dimensionen von Differenz wie Geschlecht, Alter, Größe, Sprache, Nationa- lität, Haut-, Haar- und Augenfarbe gesammelt worden, die in dieser Arbeit mit ihrem Fokus auf religiöse Differenz nicht thematisiert werden.975 Im Kindergarten ist tendenziell die Religion der Mehrheit dominant und aus- schließlich diese wird im Kindergarten thematisiert, wie die Daten der vorliegenden Studie verdeutlichen. Kinder der kleineren Religionen können sich anpassen oder sind bei bestimmten Angeboten abwesend, das Potenzial ihrer eigenen Religion wird im Kindergartenalltag nicht erkennbar. Wird Differenz nicht thematisiert, ist die Mehrheit automatisch das „Normale“ und somit das „Bestimmende“ im Kindergarten. Die von der dominanten Religion geprägte Kultur des Kindergartens ist zu einer Kultur der Anerkennung zu entwickeln, in der keine Diskriminierung vorkommt. Kin- der benötigen einen safe space der Anerkennung, um religiöse Differenz thematisieren zu können. Im Kindergarten wäre es möglich, religiöse Differenz anzuerkennen und mit Kindern Respekt verschiedenen Religionen gegenüber einzuüben. Der Kindergar- ten hat die Chance, ein safe space zu sein, indem Kinder einen Raum der Anerkennung ihrer Differenz, auch ihrer religiösen, erfahren können. 3.3 Forschungsdesiderate Die Forschungsergebnisse sowie die Fokussierung der Forschungsfrage auf den Umgang mit religiöser Differenz in zwei Kindergärten in katholischer und islamischer Trägerschaft verweisen auf zukünftige Forschungsprojekte, die vertiefte Einsichten in den Umgang mit religiöser Differenz seitens der Organisation und der Kinder geben. Die in der Studie herauskristallisierte Bedeutung der Organisation gilt es in zukünf- tigen Projekten, insbesondere im Bereich der Kindheitsforschung, zu beachten. Da der Kontext und die Perspektive der Kinder miteinander in einem Zusammenhang zu stehen scheinen, ist es entscheidend, nicht ausschließlich Kindermeinungen zu erhe- ben, sondern auch den organisationalen Kontext der Kinder zu berücksichtigen und zu thematisieren. Interessant wäre es, die Forschung auf weitere Kindergärten auszudeh- nen. So könnten Kindergärten in säkularer Trägerschaft einbezogen werden. Neben Kindergärten in einer Großstadt wie Wien wären auch Kindergärten im ländlichen Raum für weitere Forschungen relevant. 975 Die Auswertung dieser Daten wird in einem gesonderten Beitrag publiziert.