Seite - 142 - in Umgang mit religiöser Differenz im Kindergarten - Eine ethnographische Studie an Einrichtungen in katholischer und islamischer Trägerschaft

© Waxmann Verlag GmbH. Nur für den privaten Gebrauch. 142 Gruppendiskussion über Osterfest mit Km, Lm und Vm: Eine Diskussion wurde mit den Kindern vor dem Mittagessen im Gruppenraum geführt, an diesem beteiligten sich die beiden katholischen, vierjährigen Jungen Km, Lm und der katholische, dreijährige Junge Vm. Km erzählt von Milch und Wasser, die sie getrunken hätten. Lm meint, dass Jesus das Fest nicht feiere, den Grund hierfür wisse er nicht. Sowohl Km, Lm und Vm sind der Meinung, selbst das Fest zu feiern. 3.3.2 Kindergarten in islamischer Trägerschaft Im Kindergarten in islamischer Trägerschaft fanden Gruppendiskussionen mit den Kindern zum Koranunterricht617 sowie Diskussionen am Tag nach den Osterferien statt. Die Kinder führten untereinander viele Gespräche über weitere Themen wie über sprachliche Differenz und Differenz der Herkunft. Diese Gespräche wurden im Forschungstagebuch dokumentiert.618 Die Diskussionen, in die die Forscherin invol- viert war und in denen eine längere Auseinandersetzung der Kinder mit dem Thema erfolgte, werden im Folgenden dargestellt. Gruppendiskussion zum Koranunterricht mit Sw und Nw: Die Diskussion fand mit der fünfjährigen, muslimischen Sw und der fünfjährigen, muslimischen Nw am Mal- tisch statt. Sw beginnt von sich aus, mehrere Kästchen auf einen Zettel zu zeichnen und diese nach Räumen im Kindergarten zu benennen wie Puppenecke, Bauecke, Toilette und Küche. Sie bittet die Forscherin, die Namen der Räume in jeweils ein Kästchen zu schreiben. Die Forscherin fragt nach weiteren Räumen, worauf die beiden Mädchen mehrere Räume aufzählen. Nachdem die beiden keine Räume mehr benennen, stellt die Forscherin eine Frage zum Koranzimmer. Sw weiß, wer in das Koranzimmer gehe und zählt die drei Personen auf, die nicht in den Koranunterricht gehen würden, wobei sie als Erklärung angibt, dass diese keine Muslime seien. Gruppendiskussion zum Koranunterricht mit Ew, Tw, Lw und Bm: Eine weitere Dis- kussion wurde mit drei fünfjährigen, muslimischen Mädchen Ew, Tw und Lw und dem fünfjährigen, muslimischen Jungen Bm am Maltisch geführt. Die Aufmerksamkeit der Kinder, die in der Nähe der Forscherin sitzen, ist dieser zugewandt und sie bitten die Forscherin, etwas für sie zu malen, woraufhin die For- scherin beginnt, auf einem Blatt Papier einige Kästchen zu zeichnen. Auf die Frage der Kinder über die Zeichnung der Forscherin, erklärt diese, die verschiedenen Räume des 617 Da die Kinder und die Pädagoginnen vom Koranunterricht sprechen, wird diese Bezeich- nung im Text gewählt. 618 Die Gespräche, in denen sich Kinder über andere als religiöse Differenz miteinander unterhielten, werden in dieser Arbeit aufgrund der Fokussierung auf die Forschungsfrage nicht erläutert.