Seite - 255 - in Umgang mit religiöser Differenz im Kindergarten - Eine ethnographische Studie an Einrichtungen in katholischer und islamischer Trägerschaft

© Waxmann Verlag GmbH. Nur für den privaten Gebrauch. 255 Feifel, Erich/Leuenberger, Robert/Stachel, Günter/Wegenast, Klaus (Hg.) (21977): Handbuch Religionspädagogik, Bd. 1 (Religiöse Bildung und Erziehung: Theorie und Faktoren). Gütersloh/Zürich/Einsiedeln/Köln: Gütersloher Verlagshaus [1973]. Fischer, Dietlind/Schöll, Albrecht (Hg.) (2000): Religiöse Vorstellungen bilden. Erkundungen zur Religion von Kindern über Bilder. Münster: Comenius-Institut. Fischer, Dietlind/Schreiner, Peter/Doyé, Götz/Scheilke, Christoph Th. (1996): Auf dem Weg zur interkulturellen Schule. Fallstudien zur Situation interkulturellen und interreligiösen Lernens. Münster u. a.: Waxmann. Flavell, John H./Everett, Barbara A./Croft, Karen/Flavell, Eleanor R. (1981): Young children’s knowledge about visual perception: further evidence for the level 1–level 2 distinction. Developmental Psychology 17(1), 99–103. Fleck, Carola (2011): Religiöse Bildung in der Frühpädagogik. Berlin: LIT. Flick, Uwe (32011): Triangulation. Eine Einführung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissen- schaften. Flick, Uwe (52012): Qualitative Sozialforschung. Eine Einführung. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt [1995; überarbeitete und erweiterte Neuausgabe 2007]. Flick, Uwe (92012): Triangulation in der qualitativen Forschung. In: Flick, Uwe/von Kardorff, Ernst/Steinke, Ines: Qualitative Forschung. Ein Handbuch. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt Taschenbuch [2000], 309–318. Flick, Uwe/von Kardorff, Ernst/Steinke, Ines (Hg.) (92012): Qualitative Sozialforschung. Ein Handbuch. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt [2000]. Flick, Uwe/von Kardorff, Ernst/Keupp, Heiner/von Rosenstiel, Lutz/Wolff, Stephan (Hg.) (2013): Handbuch qualitative Sozialforschung: Grundlagen, Konzepte, Methoden und Anwendungen. München: Psychologie Verlags Union. Foley, Pam/Roche, Jeremy/Tucker, Stanley (Hg.) (2001): Children in Society. Contemporary Theory, Policy and Practice. London: Palgrave in association with The Open University. Follari, Lissanna (2015): Valuing Diversity in Early Childhood Education. Boston u. a.: Pear- son Education. Forgas, Joseph P. (1995): Mood and judgment: The affect infusion model (AIM). Psychologi- cal Bulletin 117(1), 39–66. Fowler, James W. (1995): Stages of Faith. The Psychology of Human Development and the Quest for Meaning. New York: HarperCollins Publisher [zuerst erschienen in San Fran- cisco: HarperSanFrancisco 1981]. Frelin, Anneli (2013): Exploring Relational Professionalism at School. Rotterdam: Sense Publications. Friebertshäuser, Barbara/Langer, Antje/Prengel, Annedore (Hg.) (42013): Handbuch. Qualita- tive Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft. Weinheim/Basel: Beltz Juventa [1997]. Friebertshäuser, Barbara/von Felden, Heide/Schäffer, Burkhard (Hg.) (2007): Bild und Text. Methoden und Methodologien visueller Sozialforschung in der Erziehungswissenschaft. Opladen/Farmington Hills: Barbara Budrich. Friese, Susanne (QUARC Consulting) (2014): Atlas.ti 7. User Guide and Reference. Berlin: ATLAS.ti Scientific Software Development GmbH.